学生,小学数学教学如何提高学生兴趣

在小学数学教学中，激发学生学习兴趣是的。兴趣能激发大脑组织加工，于事物的新线索，并探讨创造；兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习的也最清晰，思维活动是最积极最的，学习就能事半功倍的效果。数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，所谈是我在教学实践感悟。

一、立足课堂教学，感受数学趣味性

小学数学教学中，运用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际理由情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和运用能力。在小学数学教学中，引导学生掌握的观察策略教学论文，学会在观察时透过事物的表象，抓住本质，规律，达到不断新知，培养能力和进展智力的目的。观察能力是认识事物，增加知识的能力，是构成智力的因素。课堂教学是师生的活动，而活动的是学生。在教学中，教师单以提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远的，要解决数学知识的抽象性与性的矛盾，还应直观教学的手段，“直观”具有看的见，摸的优点，“直观”有时能理由，有时能理解理由，会给学生留下深刻的影响，使学生以学习中无穷乐趣。考虑如何在传授知识的中做到生动，是数学教师在教学实践中时常思索的理由。而多媒体在数学教学运用较好地解决难题。课堂中学生老是听着老师来说，思维会很疲倦。刚开始组织时是会有困难的，课堂用“喧哗”来形容，可是，当学生掌握了“游戏的规则”，知道的位置，整个课堂完全就属于学生了，教师则感受“无为而为”的乐趣了。多媒体的使用，能吸引学生的力，再加上在每课件的位置给予学生深思小学英语教学论文与活动、讨论的时间，既让学生积极参与，又学生的学习反应，克服因人机对话造成的情感淡薄的理由，培养了学生的情商。

二、实践活动，体验数学趣味性

在教学中，直观教具的使用，还要尽可能的让学生参与实践操作活动，仅教师的演示，学生的亲自操作，学生的知识还比较肤浅的，让每个学生都参与实践操作，运用多种感官参与学习活动，才可能使学生比较的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师要更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，进展学习兴趣，知识。数学教学要在教师的指导下，学生积极的学习，才能的培养养学生独立知识，运用知识的能力。知识与兴趣联系密切，小学生的在很大上是受的情感来支配的，教师应这一心理特点，有意识地创造良好的课堂气氛，让学生产生热爱学习的情感，并对所教学科产生兴趣，，老师要教给学生学习策略教学论文，使运用正确的学习策略教学论文，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣，增添学习兴趣，使设计的教法学生的学法，持之以恒地知识学习策略教学论文的指引和训练，使学生掌握知识的钥匙，增添学习兴趣。

三、紧密联系生活，寻找数学趣味性

数学给人的感觉是抽象的、高攀、深测的，不少学生数学是枯燥的，将数学与日常生活联系。其实数学生活，生活中处处充满着数学。数学生活，数学知识与生活有密切联系。能让学生体验数学知识产生的生活背景，让学生更深刻地领会知识，也回答了为学数学的理由。现代心理学：教学时应设法为学生创设逼真的理由情境，唤起学生深思小学英语教学论文的。让学生置身于逼真的理由情境中，体验数学学习与实际生活的联系，品尝到用所学知识解释生活现象解决实际理由的乐趣，感受到数学的深思小学英语教学论文策略教学论文，会对生活中常见的数学现象，如优惠措施、行程理由的最佳选择、物品的分配等理解得更深刻，感受到学习数学的乐趣。把数学“蕴藏”于生活常见的游戏中，无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。以游戏形式激起学生的探究，使学生以饱满的热情到学习中。使整个学习生动活泼、而个性，学会用数学的“眼光”看生活现象，让学生经常用数学的“眼光”看身边的事物，让孩子对自然和社会现象的好奇心、求知欲不断旺盛成长，使学生对数学有较为全面、客观的认识，以而愿意亲近数学、数学、谈论数学，对数学现象保持的好奇心。而这颗“好奇心”正是孩子身上最的素质，他将使人不断地学习，不断地进展，还可能使人走进科学的殿堂。为此，应教材设计的生活调查报告，引导学生身边的数学。这了生活中处处遍布着数学的足迹，使数学教学更加贴近于生活。

四、生动风趣的语言，展现课堂趣味魅力

苏霍姆林斯曾：“教师的语言修养，在极大的上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师抑扬顿挫，和谐悦耳的声音，生动活泼、简洁练达的表述，学生的内容、知识，不同的语速和音调，内容插入颇具情趣的比喻、典故，并在运用比喻时选择生动贴切、浅显熟悉的事物去比喻那些抽象深奥的事物或原理等等，语言美的良好，为课堂增加生动性，避开学生产生听觉疲劳。要做到这些，也为教师的索养了更高的要求，以普通话到成长为一位引经据典、表述生动的教师，还付出不断的努力。

五、平等的师生交流，让学生收获趣味体验

放低姿态，与学生站在同一线上讨论理由，分享策略教学论文。现代学生多崇尚个性，对于教师“强加”的策略教学论文、内容，易产生抵触情绪，而当教师转换角色，与学生并肩站在理由面前，一起去探究打开理由大门的策略教学论文之时，学生会更乐于参与讨论、一同深思小学英语教学论文，老师是会适时给予提醒的朋友，考核解题对策的竞争，这本身也为课堂平添了乐趣。但与此，如何制约小学语文教学论文课堂纪律，避开过热的气氛，如何引导学生不断接近本质而非远离讨论本意，设计完善的。是对于怎样使数学课堂更加有趣的较为肤浅的深思小学英语教学论文，所总结的为课堂增加趣味的策略教学论文仅是教师在备课时可作的选择，如何为数学的课堂添加趣味性仍是值得老师们探讨和的理由。