生物关于,浅谈如何利用网络开展生物课外活动写作策略

摘 要：网络等媒体具有传播容量大、速度快、范围广，双向交互作用性强等特点，是现代学校教育教学缺少的工具，网络媒体与学校生物教学活动的整合，既能激发学生参与生物教学的兴趣，培养学生的信息素养，又能提高生物教学活动的效率，值得推广。
词：网络；生物；课外活动
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）02-0087-01
网络信息传播容量大，速度快，范围广，双向交互作用性强，它在时间、地域、学习内容、师生交流方式、学习策略教学论文和途径上都具有开放性。，网络开展生物课外活动，更于拓展学生的思维，培养学生的能力，提高学生的综合素质。

一、基于网络的生物课外活动内容

1.宣传生物科普知识。在传统的教学方式下，用来生物科普知识宣传的黑板报和宣传栏所承载的信息量非常有限，它也只能是简单的图片、文字来达到宣传目的，其效果也。教育教学的革新初中英语教学论文，媒体技术和信息技术在教学中广泛的运用，校园信息技术平台宣传，则将内容更充实、形式更多样。这样更于拓宽学生的知识面，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。：4月到5月的“爱鸟周”，学校爱鸟护鸟的宣传活动。在宣传栏“爱鸟周”的后，每天学校电视台演播时间，播放了象《朱鹮》、《丹顶鹤》等有关珍贵鸟类的纪录片，在局域网上制作发布了配以精彩动画、漂亮图文、悦耳声音的网页《鸟类——的朋友》，以鸟类和人类的联系（鸟类对森林、农业虫害的防治、对鼠类的扑食作用、对科学探讨的贡献）、威胁鸟类存活的因素、鸟类的保护等几了全面地，每个学生在课外都电子阅览室或教师的终端阅览。对这，无不体现出浓厚的兴趣，同学们认识到“人类并天然的具有剥夺其他动物生命的权利，要学会和动物和平共处”，培养的生态保护意识。
2.开展电子问卷调查。校园局域网开展电子问卷调查，在调查的广泛性和统计的及时性上，的效果远远优于传统问卷调查。：在校园电视网上播出关于“克隆”的系列纪录片、科幻片，做了网上调查，被调查过的同学在登陆都会被要求填写一份关于“克隆”的问卷。学生鼠标的点击选择，提交后计算机就会立即对数据统计、浅析、教师迅速、全面的充实而详尽的手。
3.组织专题知识讨论。网络在时间、地域、和交流方式上具有开放性。在网上专题知识的讨论，能更好的扩大参与面和调动学生的积极性、培养学生的批判精神和鉴别能力。在完成了关于“克隆”系列片的播放和关于“克隆”的生物调查后，在学校BBS上设立了专门的讨论组，讨论的主题是“克隆人就会？”同学在网上自由的发表了言论，有的持意见，有的持谨慎态度，有的对其他同学的意见表示赞赏，有的却了质疑，参与积极，讨论热烈。在讨论了一段时间后，又组织了大型的专题讲座《克隆与社会》。不但激发了学生探讨新知的，使对有关遗传和变异的课堂知识有了更深刻、更全面的。
4.展示学生科技成果。组织生物科技活动，加强学生的智力开发和能力培养，推动初中语文教学论文课堂教学，提高生物教学质量。对科技成果的展示，将是学生荣誉感，以而极大的，也将吸引更多的学生参与到生物科技活动中来。在网上展示学生的科技成果，不但能很好地解决展示场地、作品保管等理由，于更多学生的参与和讨论。：组织“压花贴画”活动后，将班优秀作品的照片和制作在网上发布。这样，既保证了优秀作品不受损坏，又增强了展示效果，还吸引了更多同学来网上参观。又如：在组织了名为“生态校园之我见”的小论文比赛后，开设了名为“生态校园”的网站，发表了学生的优秀小论文，并欢迎继续投稿到设立的校园电子信箱，更多的同学外校同学也来投稿。这样，既培养了学生的思辨能力，对生物与环境的课堂知识有了的认识，还扩大了学校的社会影响力。
5.设立青春心理信箱。身高、体重的迅速增加，性征的出现，给正在青春期的中学生了烦恼和困惑，对心理理由的解答，生物教师共作的一。为了能让更多的学生教师的，在校园网上设立了“青春心理信箱”，的同学都把要求写到信箱，有专门的心理辅导老师用打开信箱，学生的后，不同要求，采取方式辅导，或面谈，或回信，让学生能健康成长。

二、网络开展生物课外活动应的理由

1.要发挥学生的性。在大同学浏览的生物网页的，积极动员对生物和计算机有兴趣的同学参与到的网页制作中来，让去查找、制作软件、维护网站，让学生感到的网站，在做应事。学生的参与，培养了的探讨品质、协作精神和独立工作的能力，培养了一批生物和计算机的复合型人才，适应社会进展对人才的。
2.网络代替实践活动。生物学是一门实践和创造的学科，生物课外活动更实践。在实际活动中，无论是采集标本或栽培、养殖生物都仔细观察、浅析生物现象，并阅读大量，去和解决理由，推动初中语文教学论文了学生的观察能力，自学能力、思维能力及独立工作能力的进展。网络代替的，所以网络的使用而消弱代替生物实践活动。
总之，信息技术与生物教学的整合，能极大地激发学生学习生物的兴趣，提高生物课教学和生物课外活动的效率，应最大限度地使用好学校现有的网络和信息资源，服务与生物教学活动，形成学校生物教育教学和课外活动的新的方式。