电子白板,基于交互式电子白板机械制图课堂教学对策

更新时间:2024-02-16 点赞:35337 浏览:160137 作者:用户投稿原创标记本站原创

职业学校都引进了流行的HITEBOARD交互式电子白板,与投影机、实物投影仪、计算机配合使用,交互式电子白板大型的书写屏,可用书写笔或手指在电子白板上书写、触摸,较以前的白板功能更先进、演示效果更出色,极大地提高了课堂教学的效率。
在使用中,交互式电子白板这一先进的教学手段也暴露出理由,以机械制图课程为例,谈谈的。

一、交互式电子白板在机械制图课堂教学运用

1.确定适合白板教学的知识点

在机械制图课堂中,电子白板有优点,但并非适合于每个知识点、每节课使用。教师有性地学生的实际情况,现有的教学资源,适时、使用电子白板开展教学。

2.提前准备教学资源

教学内容纯文字的内容,涉及到交互,那么并必要使用电子白板,完全使用传统的教学手段。而电子白板与教材配套的多媒体教学光盘,在拥有PowerPoin、动画、视频等的教学资源的情况下,才能发挥交互式电子白板的优势。
机械制图课程的知识点适合使用幻灯片来讲授,与标准联系比较紧密的制图规定、投影法概述、三面视图的形成投影规律,在这样的条件下使用白板是白板教学的最阶段。有些知识点动画手段演示,对空间要求较高的体投影作图、截交线的投影作图、相贯线的投影作图、剖视图和断面图等,已经有的互动性。还有些知识点最好使用声、光、画的视频,是与生产实际联系较紧密的内容,螺纹紧固件的连接、齿轮啮合、键连接、销连接、弹簧、滚动轴承,教师找不到现成的资源,也以生产现场采集。

3.发挥电子白板的教学功能

在使用电子白板的中,出现误区:在大容量、快节奏讲授的,传统的提问、吊堂(上黑板做题)、检测等手段被有意或无意地“遗忘”,极易出现“课上气氛热闹,课后两手空空”的尴尬情况。
上述情况,倡议为知识点设计5-10分钟的课堂小测试,也要增加更多的互动,以发挥电子白板的自有功能。“局部遮挡”功能是对书写页面上遮挡的内容遮挡。对剖视图、断面图等来说,使用这一功能便于教师及时检测和学生巩固知识;“自定义录制”的功能适合于演示或回放,讲解截交线、相贯线或难度比的补图补线习题时,教师将操作动作或语音录制为文件回放。这样存储的容量比较小,在回放的中便于制约小学语文教学论文,更于发挥电子白板的交互作用。
二、的理由
交互式电子白板有其自身的优势,但要发挥电子白板的功能,提高教师的运用,
理由。

1.选择操作系统

交互式电子白板支持Winows XP、Windows Server 2003、Windows Vista、Windows 7系列操作系统,但实际使用时,不同的操作系统之间还是有不同。
使用的是Windows XP系统,每次都手工更改笔记本电脑的分辨率,有时还“Fn+F8”组合键反复切换,对于不熟悉计算机的教师而言,显然难度。使用的是Windows7系统,则在连接成功电脑就会自动调整至最佳的分辨率。

2.管理服务要跟上

是在专用教室安装电子白板,相应的管理要跟上。使用者掌握操作电子白板、投影机、实物投影仪的技术,在所使用的笔记本电脑上提前安装好相应的驱动程序和配套软件,提前到管理部门登记并领取钥匙,使用中要保证财物安全、卫生良好,使用后关闭电源、合拢黑板,若在黑板上书写了文字则擦干净,及时归还钥匙。
职能部门加强巡查、及时沟通、做好服务。红外线感应书写笔经常使用而损坏,尤其是制图教师使用的频率相对较高,更换的成本相对较高,选择激光笔替代品。
总的来说,要机械制图的课程特点,课程资源、网络资源及本土化课件等,发挥交互式电子白板的整合优势,激发学生参与教学、参加教学讨论、回答理由的积极性,对知识大胆假设,以而推动初中语文教学论文学生的认知进展。
(作者单位:江苏省张家港市高级技工学校)



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