体育,浅谈高职学生终身体育意识和能力培养

更新时间:2024-03-07 点赞:4556 浏览:10902 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】探讨培养高职学生终身体育意识和体育能力的做法,并开展专选课教学来培养学生终身体育意识与能力。
【词】高职体育 终身体育意识和能力 培养
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)03c-0145-02
高等职业教育的人才培养是培养适应经济社会进展需求的生产、建设、服务、管理线的具有职业理想、职业道德、革新精神与实践能力等的综合素质优良的技术运用或高技能型人才。而健康的体格则是高职人才培养的保障。高职学校体育教学的一站,学校体育和社会体育的桥梁,它对培养学生终身体育意识和能力具有极其的作用小学数学教学论文。高职院校应有目的地培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使之形成终身体育锻炼的意识和能力,以而健康的体格,适应复杂的工作环境和社会环境的。

一、高职学生终身体育意识的培养

“终身体育”是20世纪90年代以来体育的革新初中英语教学论文和进展中的新,是指人终身身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义两个的内容:一是指人以生命开始至生命结束学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育一生中始终缺少的内容;二是在终身体育思想的指导下,以体育的系统化、整体化为,为人在不期、不同生活领域中参加体育活动机会的实践。
长期以来,高职学校体育课都单纯以增强学生体质为,而忽略学生终身体育意识的培养。高职学校体育教学应考虑到学生是即将踏入社会的群体的特点,在增强学生体质的,还应加强终身体育意识的培养,将终身体育教育思想贯穿于高职院校体育教学全中。即开展形式的体育技能竞赛活动、体育知识竞赛活动举行运动会等,让学生体育锻炼的作用和价值,不断增加学生的体育知识,使学生对体育产生兴趣,以而培养学生终身体育的意识。
体育兴趣的培养与参与意识的形成是推动初中语文教学论文学生终身坚持锻炼的。兴趣是动机的起点,兴趣能使学生产生积极的行动导向,并持之以恒。,在体育教学中,教师应灵活多样的教学手段和练习策略教学论文,选择实用、的教学内容来激发学生体育锻炼的积极性和兴趣。教师应精心设计每一次课的教学内容,挖掘运动的内在潜力和乐趣,让体育课学生渴望参与的活动,学生们运动的乐园,使学生享受体育锻炼的快乐、兴奋与感,体验团体合作的集体荣誉感,使压力在体育课中释放,以此推动初中语文教学论文学生体育兴趣的形成,在趣味中锻炼进展,在竞赛中巩固提高,使兴趣转变终身的爱好。

二、高职学生终身体育能力的培养

在加强高职学生终身体育意识及体育锻炼兴趣培养的,忽视学生终身体育能力的培养。高职学校体育课教学应以培养学生的体育能力为内容,激发学生学习、独立锻炼身体的能力。学生了体育能力,在今后的工作和生活中就的工作性质、职业特点、生活环境、自身条件地制订长期的体育锻炼计划,科学、和的锻炼策略教学论文,独立地体育锻炼,让体育锻炼贯穿于人生的整个,以个人身心健康的。终身体育能力的培养三种途径来:
,体育论述知识的教学。培养学生终身体育锻炼能力的。在体育教学中体育论述知识的教学,对学生终身受用的体育论述知识的传授。课堂教学、专题讲座、知识竞赛、观赏体育比赛等形式,有性地向学生讲授科学健身的论述知识,以科学锻炼身体、增强身心健康等为内容,使学生掌握科学锻炼身体的论述知识。
,实践教学。实践教学是培养学生体育技能的途径,学生把所学的论述知识运用到实践中去。课堂实践教学训练和课后举行的各类运动比赛、运动会等活动,使学生正确的体育锻炼技能,并在多次的训练和竞赛中得以提高,循序渐进地培养学生的体育技能。
,培养学生的体育锻炼能力。体育锻炼能力的培养是培养学生把学到的体育知识与体育技能,客观环境和自身条件灵活运用,形成独立地体育锻炼的能力。这就要求在高职体育教学中对学生体育知识和运动技能的传授,要教会学生按自我而自我锻炼的技术技能,能不同的环境条件科学地制订锻炼计划,培养学生的自我锻炼能力,并构成学生终身体育的能力,使学生受益终身。高职学生体育锻炼能力的培养可设置专项教学项目。在体育课教学中,教师可设置的训练项目,用项目教学法,让学生自主制订训练计划,选择运动器材,开展练习,调控练习的频率、持续时间等,并对练习结果自我评价与总结。多个体育教学项目的教学,培养学生的自主锻炼能力,为其终身体育锻炼夯实。

三、开展专选课教学,培养学生终身体育意识与能力

高职学校体育专选课教学对于培养高职学生的终身体育意识和能力有极其的作用。体育专选课能在上学生的体育锻炼兴趣,学生自身的要求,以而为其今后终身以事体育锻炼知识和技术的储备,也为其职业工作奠定健康的身体。
高职学生学校经过一年的体育普修学习后,对各项体育运动项目有了初步的,,受到教师或体育明星的感染,对某项运动项目产生了浓厚的兴趣,有对该项目学习的意愿。学校应学生的学习意愿,在学年适时开设体育专选课,开设篮球、足球、羽毛球、排球、健美操等专项选修课程,学生可的兴趣和意愿选择体育运动项目专项学习,加深对该运动项目知识的学习和提高该运动项目的技术能力。
体育专选课的教学有助于学生在现行高职“2+1”教学方式下学到更多的体育专项知识,提高专项技能,学会欣赏专项体育比赛,感受参加专项运动的乐趣,于学生身心健康进展。在体育专选课教学中,教师应把学生最初受到因素感染而对某项体育运动项目产生的喜爱变为专项学习动力。教师可教学手段,向学生讲解该专项运动的锻炼价值、此运动项目中体育明星的故事、国内外的开展情况等,以此激发学生对某一专项体育项目的学习兴趣,并学生现有的论述和技术科学地制订教学计划,安排教学活动。可先加强技能学习和训练,当学生的论述和技术达到后,再地增加体育的竞技性教学活动,让学生运用自身的能力去参与和欣赏竞技体育,使学生在专项运动学习中感受到此项运动的作用,掌握所选择的专项体育运动学习的全部内容,并愿意以此终身体育锻炼的项目,持之以恒。
高职学生在校经过系统的体育专项运动学习。毕业人职后,在职业工作中学习的体育专项运动特长,组织开展相应项目的竞赛活动,可达到提升团队凝聚力、活跃企业文化、强身健体作用。,坚持终身体育锻炼,可为职业工作奠定健康的身体。
总之,高职学校体育教学应以论述实践,以培养学生终身体育意识和运动能力为,激发学生对体育锻炼的兴趣,使学生认识到参与体育锻炼的价值,理解终身体育的内涵,体育锻炼的能力,为终身体育奠定坚实的,
(责编 昊筱)


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