英语,农村小学英语教学探讨

[]农村小学生学习英语的时间很少，其英语能力较差，熏陶感染就愈显。教师的课堂熏陶，学生的自我熏陶，生活实践熏陶等策略教学论文来培养语感，增强信心，使学生逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。让学生在实践中熏陶英语，品味生活。
[词]英语教学，熏陶感染
[中图分类号]G420　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0088-01
俗话说：“熏不黑的锅屋。”新盖的锅屋墙壁再白，日子久了，也会被油烟熏黑。其实也说，只要长时间地对人施加某种影响，总会使他有某种转变初中数学教学论文的。学习语言这样，长时间的感染熏陶。语文特级教师于永正所说：“学语文与熏锅屋类似。学语文是个满功，是个长期训练、积累的。”于老师强调的是语文的熏陶感染，熏陶感染，也一下子就能形成的，有长期的。天长日久的熏陶法嫁接在小学英语教学之中也照样适用。下面就的工作实践谈谈一些粗浅的感受：
1 教师的课堂熏陶
《英语课程标准》是这样的：“英语课程，是学生英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的。”英语是实践性很强的学科，英语课堂是学生学习语言文字的训练场所。教师的课堂熏陶就尤为。
农村小学的英语课堂教学中，全英语组织教学的不多，农村教师的口语也很地道，夹杂好多中文。学生熏陶英语的时间不长(一周3节英语课)，加上小学的教学资源，标准的语音室，接触地道的英语机会极少。久而久之，学生对英语的厌倦也愈会增加。“初生牛犊”们真的“愚笨”，教师用好手这把“琴”。也许会担心学生不懂Verygood/wonderful/Excellent而影响教学进程，也许用全英语教学会有些难度，学生也有些茫然，课堂有些冷场。坚信在有限的40分钟多为创造置身于的自然的语言环境，情趣盎然的游戏，生动的表演，妙趣横生的活动，形式各异的竞赛。一次次的熏陶感染，不信还有“熏”不“黑”的“锅屋”?不信就提高不了学生交际能力和口语。
当然还要早“熏”，常，熏”。早“熏”。以孩子一接触英语就熏其养成良好的学习习惯，多说说，勤写写，多读读。俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”习惯一旦养成，就会支配人生的力量。常“熏”就要在每节课上加大语言信息量的输入，和比较东西方文化差别，在课堂上玩起“七十二变”，不断变化的语音，语调和节奏，给予学生不断的刺激，让在无意的下自发地去关心所接触的内容，理由可迎刃而解。
教师要去熏陶孩子，就要“每天不间断地读书，跟结下终生的友谊”，让源头的话水滚滚而来，注入思想的大河，滋养着教师，滋润着课堂。
2 学生的自我熏陶
英语同语文一样，听说读写，都少，而听说又是读写的。，要学生张口说英语，是克服学生羞涩心理的。是在农村小学，整日里“浸泡”在母语环境中，方言的“包裹”里，大学生英语差，同学缺乏说英语的信心和勇气，担心出错受批评、怕被他人笑话。学生有心理障碍。这更使得学习英语愈加艰难。再加上家长懂英语不多，，督查。学习英语可想而知……
不妨要求学生回家把当天所学读给爸爸妈妈听，说给家里玩具听，讲给小狗小猫听……也许，真的没时，也许真的听不懂，朗读，不断变换的“听众”，学生起码收获了，增加一次开口的机会，冲破一次羞涩的阻扰，品尝一次成功的喜悦。这样逐渐地，带领孩子们到花园里、树林里、河岸边去，在面前展示出事物、现象、联系和依存性的极其多种多样的细微差别和各方各面。会消极的观察者，真理的者，便产生了活的思想。②，把小树，小河，小草的书童，和对话交流，把当作的伙伴。用不厌其烦的“弹奏”策略教学论文，让“琴声”不断，让在一次次模拟演练中提高“琴艺”。所以，用“对牛弹琴”的自我熏陶法，来提高学生语感，增强学生信心，大有裨益。
3 生活的实践熏陶
课标要求积极开展课外活动有助于学生增加知识、开阔视野，培养的自主性和革新意识。，英语教学仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。学习语言走进生活，学以致用，才能更好的巩固所学知识，提高综合运用语言的能力。要最大限度的拓展学生学习英语和使用英语的空间和时间，让学生在实践中熏陶英语，品味生活。
师生交往中，强调交际要英语的文化规范。如在学期初，让学生亲手设计的英文“Name Card”，并要作简单的自我。平时师生以英文名称呼。规定每周三为全校英语活动日，用英语交流做事。总之，尽力营造相对真实的环境，使学生目所见、耳所闻英语，在不自觉中熏陶英语，体验学习的乐趣。
家庭生活中，让学生给生活用品、学习用品贴上英语标签。这样既可学生记忆单词，也能提高书写。还要加强家校联系，提高家长对学好英语的认识，将英语学习延伸进家庭。为学生学习英语良好的熏染环境，要求家长做忠实的听众和参与者，和孩子一起探讨英语，享受生活的幸福。
社会生活中，让学生留心身边的事物，、摘抄“生活英语”，如：衣服上的英语；运动会上的英语，商店的英文名；英文商标、广告，像CCTV，VCD，kg等等，并把学到的英语知识与其他同学分享。这样，扩大了英语知识面和词汇量，也让学生为学到课外英语而高兴。
在教师节和圣诞节等节日、生日，来临之际，让学生手工制作礼品、卡片互相庆贺，用英语写上美好的祝愿，给学生渗透中西方人在请客吃饭、送礼物等的文化差别；为花园、景点、楼道、垃圾箱设计警示牌等，在商场、街道上询问行人的姓名和年龄、职业和个人喜好开展社会调查活动。在活动中运用英语，体验成功，品尝熏陶的快乐。
总之，以生活中汲取营养，寓学习于生活，把学习和生活完美的融合在一起，这样的“熏染”。才有作用小学数学教学论文的，才能提高学生的综合语言运用能力，才能“熏”出的英语来。