项目,高职示范院校建设项目化管理探讨与实践

：高职示范院校建设项目化管理机制建构确立、组织运转小学数学教学论文机制保障、规章制度建立、项目任务量化分解。项目运转小学数学教学论文与质量监控立项、中期检查、自查验收。高职示范院校建设项目化管理的特点是示范效应和辐射效应显著、革新项目经费管理、管理革新。
词：高职探讨；示范院校建设；项目化管理
中图分类号：G714　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)03-158-02

一、高职示范院校建设项目化管理的必要性

1　建设项目的特性的。“专业建设与教改项目”规定了经费及用途、建设、建设内容，具有典型的项目要素，非常适宜项目化管理。
2　高质量完成建设项目的。示范院校建设的核心是项目建设，项目建设的好坏影响到示范院校建设的成效，按时、按质完成各建设项目，这涉及方面，是系统工程。若用一般的管理策略教学论文管理，难免会出现协调、沟通等理由，有高质、的策略教学论文和手段来，项目管理正这一要求。
3　提升教学管理的。示范院校建设是管理提高的。而项目管理方式正是公认的科学管理策略教学论文。在领导方式上，它强调个人责任，实行项目负责人制；在管理上，它坚持效益最优原则下的管理；在管理手段上，它有比较完整的技术策略教学论文。项目管理的精髓有两个：(1)系统深思小学英语教学论文，(2)对项目管理的执行情况监控，以确保项目按计划。项目管理地保证示范院校建设项目顺利，并在中达到提升教学管理的目的。

二、高职示范院校建设项目化管理机制构建

1　确立。学校《示范性高等职业院校建设案例》要求，确定专业建设与教改项目，明确项目建设：优化专业结构；革新高技能人才培养方式；建设一批优质专业核心课程；校企合作开发个性化专业教材等。
2　组织运转小学数学教学论文机制保障。学校成立由校领导和各部门组成的示范建设领导小组，下设示范院校建设办公室，有专人负责项目运转小学数学教学论文和。
3　规章制度建立。为规范管理，有章可循，如下制度和规程：(1)教学项目建设经费及奖励管理规定；(2)教改项目管理办法；(3)学校教学委员会章程；(4)校专业指导委员会章程；(5)关于专业设置管理规定；(6)专业建设管理办法；(7)品牌特点专业建设管理办法；(8)人才培养案例和专业教学计划管理规定；(9)课程建设管理规定；(10)精品课程建设管理规定；(11)教材建设条例；(12)教师教研工作量计算管理办法。
4　项目任务量化分解。为便于操作，将项目细化，任务量化分解为四个二级项目，每个二级项目又分解为数量不等的项目，做到层层分解，层层负责。一级项目(1个)有专业建设与教改；二级项目(4个)人才培养方式革新、课程建设、教材建设、实训基地建设等四个模块；项目(113个)9个建设专业(人才培养案例)、49门优质专业核心课程、51本教材出版、4个专业实训基地(中心)，与之对应，共有一级项目负责人1人，二级项目负责人4人，项目负责人113名，每个负责人明确，形成了由上到下、全方位、立体的责任系统，保证了项目落到实处。

三、项目运转小学数学教学论文与质量监控

1　立项。(1)专业建设。对人才培养方式的项目，除学校建设确定的省级建设四个专业外，为带动全校专业进展，另遴选出5个校级建设专业，合计确定9个建设专业，涵盖了全校二级学院。(2)课程、教材建设。学校发布《关于启动优质核心课程和特点教材建设项目遴选工作的通知》，就申报范围和限额、申报项目要求、遴选程序等，启动项目的立项遴选工作。该通知明确：所申报的优质核心课程建设项目应由学校、企业参与建设，融“教、学、做”为一体，职业能力培养和职业素养养成；所申报的特点教材应强化运用，实践，紧密生产实际，跟踪先进技术。在各专业认真探讨，组织论证，申报限额确定本部门推荐申报项目，确定项目申报负责人后，项目申报负责人填写《优质核心课程建设项目申报书》、《特点教材建设项目申报书》，并于规定时间报送至教务处。教务处组织专家，以答辩的形式申报答辩，专家组综合申报和答辩情况初步确定立项项目，由学校教学委员会审批确定立项项目。(3)实训基地建设。经学校教学委员会讨论决定，4个省建设专业同步建设4个实训基地。上述项目确定后，学校行文公布，配套项目经费，下达《项目任务书》。
2　中期检查。项目管理是管理。为保证项目的质量、及时监控与指导，对项目三次中期检查。(1)检查项目成员构成、项目计划编制、项目准备等情况。(2)检查分两组。项目负责人按项目任务书建设要求，汇报课程建设情况并展示课程网站；检查小组成员与课程负责人交流指导，意见。(3)组织专家对课程项目网评。专家对课程建设项目的网站评议打分，项目课程网站在电子教材、教学课件、学习指南、实训实习指导、在线答疑和在线测试等完善；对项目验收申报书填写指导；对项目建设总结撰写情况指导，修改意见；对项目课程标准的指导，需完善的内容；对教材建设项目出版情况摸底落实出版。
3　自查验收。为保证验收质量，分两批对项目验收。验收项目9个人才培养方式课程系统、19+29门课程、20+31本教材。验收：《省示范性高职院校教改项目项目任务书》；《校教改项目建设验收自查表》；《校教改项目建设验收申报表》；课程整体设计录像；课程教学录像；网络课程教学资源；专业网站。验收由四阶段构成：(1)自查阶段。项目负责人项目任务书执行情况，填写自查表。(2)申报阶段。提交申报表、自查表，展示课程支撑网站。(3)初评。教务处组织专家申报表、自查表和项目任务书，课程网站建设情况，评议，填写评议表。(4)终评。在初评上，教务处组织有关专家对初评结果和讨论的理由审议，确定验收结果。验收：《校教改项目建设验收自查表》；《校教改项目建设验收申报表》；教改项目建设总结(项目任务书执行情况、课程在人才培养方式和课程系统地位、课程是如何革新初中英语教学论文的、课程内容是如何整合的、教学策略教学论文是如何改善的、课程实践是如何解决的、课程师资是如何配置和保障的等内容)；课程标准(课程教学大纲)；课程支撑网站。网站内容应课程概况(课程介绍、课程特点、师资队伍)；课程规范(培养案例、课程标准、授课教案、学习指南)；教学资源(电子教材、教学课件、课程录像、实训实习指导、课后练习、在线答疑、在线测试、文献网站)；录像课程整体设计录像(不超过40分钟)和课程教学录像(不超过20分钟)，，课程整体设计录像以说课为主，教学设计相应的教学设施、环境和实训实习场景等，并附相应文字。

四、高职示范院校建设项目化管理的特点

1　量大面广，示范效应和辐射效应显著。在1个一级项目下，细分为4个二级项目和113个项目，除省建设的4个专业外，还在无省建设专业的学院遴选出5个专业校级建设专业，合计9个建设专业；课程建设和教材建设也面向全校专业，并且建设要求、标准、等完全相同，带动了全校专业建设的整体提升。
2　革新项目经费管理。(1)项目经费足额下拨。一般重　点建设专业3万元／专业、核心课程2万元／门、教材5000元／部。(2)经费分二批下拨。前期启动经费下拨计划的一半，剩下的等到项目验收后划拨，验收不者不下拨。(3)经费使用权下放。建立项目负责人专用账户，负责人有权使用账户上的专项经费，不需另外的审批手续。
3　管理革新。(1)项目规划。项目规划应时间、内容要求、项目分工、项目制度等。一旦项目启动，就到运作当中，时间发文，各项工作时候到位，中期检查时间，项目负责人、校和院二级管理人员、参与教师该做，等等，这些都要明确。(2)项目激励，做到随时检查，随时公布结果，随时表扬好的做法和个人，保证项目顺利。(3)严格督促。人有惰性的，督促就成果。中期检查、项目情况汇报会、说专业竞赛、说课程竞赛等方式督促。，一级和二级项目负责人要项目建设网站，对各项目建设情况即时监督与，随时掌握项目进展，管理意见。
文献：
靖国平“转识成智”：当代教育的价值取向[J]．教育探讨与实验，2002，(3)