识字,汉字,让识字成为学生1种乐趣

更新时间:2024-01-23 点赞:4746 浏览:14415 作者:用户投稿原创标记本站原创

一名小学语文教师,我深知孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生的影响。语文是一门学科,而识字教学是。识字又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我的:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字策略教学论文,培养孩子识字能力。常说:兴趣是最好的老师。孩子知道掌握汉字的重要量,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我可几种行之的策略教学论文。

一、激发兴趣——乐意学

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习是负担,享受。在教学实践中,要选择适合儿童年龄特点的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。这一特点,教学时,将生字地称为“娃娃”或“小客人”,让学生有亲切感。识字的也随之变成了交朋友或是招呼小客人的。亲切自然的称呼自然唤起了学生的力,学习的兴趣也随之调动。低年级学生最受感情因素的感染。顺应儿童的心理,学生的生活实际,巧妙创设有趣的情境,能使学生饶有兴趣地到汉字的学习中去。

二、变换形式——“玩”中学

心理学探讨:小学生的有意时间短,无意占优势。这一特点,在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,能只以单一形式,就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式,不断学生的好奇心,是推动初中语文教学论文学生学习的措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的开展游戏,使学
生“动”,做到在玩中学习,玩中深思小学英语教学论文,玩中革新。
如在教学新课程一年级下册“识字7”时,教师可穿插活动辅导教学:出示课文左上方插图,让学生“猜一猜”、“比一比”;在理解“众人一条心,黄土变成金”的含义时让孩子们“搭一搭”、“演一演”。使学生参与到课堂中来,调动学生的学习积极性。学生的年龄特点和特点,在教学中,要经常变换不同的教学策略教学论文巩固识字练习。复习生字笔顺时,用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺,口令如下:“斗”字怎么写?“斗”字这样写:点点横竖。这“对口令”。复习组词用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。

三、教给策略教学论文——学会学

教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式有着于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学。在教学中,应不同的学习内容,指导学生掌握学习汉字的策略教学论文与规律。汉字是属于表意文字,百分之七十是形声字。,正确掌握形声字是完成小学识字任务的。
在形声字的教学中,要浅析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”,“跑、跳、跃”两组形声字的教学中,我先后浅析并要求学生区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的作用小学数学教学论文,“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的作用小学数学教学论文。学生正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。
童心纯真,童心无邪。孩子们看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,学生寻找出隐含在汉字童趣,那么识字将是的负担,而会乐趣。



相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~