体育游戏,游戏,关于快乐游戏教学法在体育教学中实践和深思

更新时间:2023-11-16 点赞:13366 浏览:50503 作者:用户投稿原创标记本站原创

:快乐体育是以体验运动快感,激发学生自觉地参与运动的兴趣,进而培养学生的终身锻炼的态度和能力的体育。新课程的革新初中英语教学论文,快乐体育越来越被人所,在快乐体育中,最能于体育中见快乐的是游戏。体育游戏是以推动初中语文教学论文身体健康为目的,它以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特点的有组织的体育活动。探讨体育游戏在体育教学运用及的事项,以提高体育课的教学质量。
词:快乐体育; 体育游戏
体育游戏是学校体育的组成,是体育教学的内容。体育游戏具有情节和竞赛因素,形式生动活泼,内容多彩,场地器材简单,便于开展与,它要求游戏者积极地有创造性地参与,具有娱乐性和趣味性。体育课堂有其特有的活力,深受学生们喜欢,的学校特有并未以根本上摆脱传统的束缚,学校体育还有着为技术而技术,为应试而体育,但体育课仍伴学生,在校园里度过了欢乐时光。当新课程向走来时,反思着,融入到新生命的定格与提升中。激活学生思维,拓展学生能力,树立终身体育观念,感受成功的乐趣,让体育课堂快乐,是如今每个体育教师追求的。
快乐体育产生与80年代,是指以终身体育和个人进展出发,以情感入手,对学生的人格教育,身体教育为的体育教学思想。在形式上,它以快乐地以事体育学习为,但本质含义是寓教于乐,对学生完整的人格教育、体能教育等,使学生在学校中认识体育,接受体育。
在快乐体育中,最能于体育中见快乐的是游戏。它是以推动初中语文教学论文身体健康为目的,在快乐的气氛中竞争,在竞争中体验愉悦,提高中枢神经的兴奋性,具有趣味性、性、竞争性、娱乐性、智能性和多样性等。此种形式教学,青少年生理和心理特点,学生不会感到枯燥和厌倦,体育游戏具有的情节和竞赛因素,思想性、生活性和直观性,形式生动活泼,深受学生的欢迎。,体育游戏是快乐体育教学的辅助手段,为传统体育注入了生机和活力。

一、体育游戏在体育教学运用

1.要准备活动
课堂教学的开始运用游戏的手段,是活动学生的身心、预防伤害。准备活动的内容组织教学所的课堂常规,一般性的准备活动和专门性的准备活动。各项内容的任务,有选择地将体育游戏穿插在各项活动中,于调动学生学习的积极性,使课堂气氛活泼,避开鼓噪乏味。
(1)体育游戏运用于准备的课堂常规组织
组织教学所的课堂常规,是迅速把学生组织,明确任务要求,力,良好的教学准备。选用报数游戏,反向动作游戏,力游戏,以提高学生的兴奋性,准备。
(2)体育游戏运用于一般性准备活动
一般性准备活动是全面活动机体,克服机体惰性,逐步提高大脑皮层的兴奋性,使人工作。传统的准备活动中,通常采取慢跑徒手操,这些内容使用,会使学生缺乏新异刺激,积极性下降。在教学中,一般性准备活动的要求,选择体育游戏代替传统的慢跑。跑动“听数报团”、 “钻山洞”、 “撒网捕鱼”等,可使学生跑出欢乐,跑出兴趣。以活动全肢体的肌肉、关节、韧带为目的的徒手操、行进操,除了充实,转变初中数学教学论文动作,使其更有新意外,在组织上也使其游戏化。
(3)体育游戏运用于专项准备活动
专门性准备活动,是完成内容有关和韧带系统机能的准备。选择创编动作性质、结构与的内容的体育游戏辅助性和诱导性练习。短跑技术教学的专门性准备活动,选用以训练反应速度、动作速度为主的游戏内容,如“喊号追人”、“长江黄河”。体操跳山羊的专门性准备活动安排“跳山羊”的游戏。长跑弯道跑技术教学中,可安排“圆圈接力”。这些体育游戏运用于专门性准备活动,具有较强的实效性,能较好地发挥准备活动的作用,也能提高学生的学校积极性。
2.巩固技术
游戏不但准备活动的,还改编,把技术教学的内容融入游戏中。体育教学的特点决定了教学以学生为,在教学中学生积极,自觉地参加练习,承担运动负荷。体育游戏在技术教学运用,改善教学气氛,使单调、枯燥的技术练习变得、活泼,提高学生学习的积极性,推动初中语文教学论文运动技能的形成。
体育技术教学中,选择创编以技术为素材的体育游戏,在游戏中巩固动作技能。如,对于篮球球性练习,教师会安排篮球运球接力比赛的游戏,游戏,巩固技术;教师的引导,学生感受到技术在活动重要量。
田径教学弯道跑技术,除了在准备活动中圆形跑的游戏活动,为弯道跑技术教学打好外,还在教学中选用弧形跑,圆形跑游戏,巩固提高弯道跑技术。投掷项目的教学比较艰苦枯燥,可适时地选用投准、掷远游戏,分组比赛。
3.提高身体素质练习
体育教学的首要任务是增强学生体质,提高健康。为此,在教学中安排了全面的身体素质练习。身体素质练习艰苦,单调,很造成学生的厌练,抵触情绪,不利于学生的身心进展。游戏法身体素质练习,转变初中数学教学论文情况。长跑是学生比较烦的项目,赋予长跑情节,转变初中数学教学论文单一的操场跑,选择越野跑、团体记成绩等。用“推小车”“负重接力”来进展力量素质。用“蛙跳”、 “双人蹲跳”进展腿部力量。以“贴膏药”来进展速度、灵敏素质。游戏身体素质练习,使学生在轻松、愉快的气氛中达到素质,增强体质的效果。
4.调节结束的放松
在教学中,游戏,教好地调节课堂的学习氛围,放松学生的身心,转变初中数学教学论文紧张的课堂学习氛围,变学生被动学习为学习。结束的任务是使学生逐渐恢复到相对安静。体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。,在整理活动中,游戏要其趣味性的特点,内容和形式上做到新颖,轻松活泼,精彩幽默,使学生摆脱体育活动造成的心理和胜利上的紧张。在游戏的运用中,要学生的年龄、性别等特点,选用或创编带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的活动。还教学器材游戏活动。

二、体育游戏应的事项

1.体育游戏的教育作用
体育游戏激发学生的学习兴趣,进展学生的身体素质和心理素质,对学生思想品德也具有的教育作用。在体育游戏教学与组织及评价体育游戏教学时,一般都能比较全面地考虑游戏各项的达成。但在教学中,体育游戏大教学手段被运用的,是为完成某项主教材的教学任务服务的。在情况下,体育游戏的教育作用被忽视,在游戏中出现的违规、违纪、投机现象及不利于团结的言行,有些教师熟视无睹,
只要游戏达到了预定的目的就行了。忽视体育游戏教育作用的现象是值得的。
2.选择好运用体育游戏的时机
都知道运动技能的形成分三个阶段,阶段是粗略掌握动作阶段,大脑皮层兴奋扩散;阶段是改善与提高动作阶段,大脑皮层的兴奋与抑制分化,内抑制形成;阶段是形成巩固动力定型阶段,技术动作达到了准确娴熟的。达到此时运用游戏的形式,让学生在竞争多变的情况下,巩固、提高和运用已掌握的技术动作,才能收到较好的效果。过早地在、阶段就运用游戏的竞赛形式来组织学生练习,就导致学生紧张、焦虑,力,反而影响技术动作的掌握。
3.要游戏的全面评价
体育游戏之所以受到青少年学生的欢迎,其的理由就它的竞争性。,一般都比较结果评价,如哪个小组完成练习的速度最快?或哪个小组完成练习的数量最多?结果来评定胜负,并对优胜者表彰,、。不结果评价,游戏必定教育论文会失去它的应有魅力,但体育教学的内容或手段,只结果评价是的,以教学评价的角度来探讨,更有教育作用小学数学教学论文的是评价,即获胜的小组为能获胜,失败的小组为能失败,是游戏的策略教学论文选择理由,还是身体素质理由,是配合理由,还是实力不均理由,。评价弄清胜负的理由后,下一轮的游戏竞争得激烈、更精彩,也就更具教育、教学价值。
4.要为学生营造活泼、有序的游戏氛围
体育游戏融娱乐性、竞争性、健身性、教育性于一体,让学生在活泼、有序的氛围中游戏,才能收到应有的效果。要使得体育游戏有序的,就严肃课堂纪律与游戏规则,为保证游戏公平、公正与安全之。,在游戏联系中,学生兴奋,竞争激烈,学生中难免会出现违规。,体育教师熟视无睹、放任不管,宽严有度,使游戏气氛保持热烈。
综上所述,体育游戏可体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性,使传统体育教学变为快乐体育教学,由原来的教师教学生的单向教学方式变为教师的教于学生的学的双边活动,以而增强学生的身体素质,熟练掌握技术,提高技术,保证教学任务的完成,推动初中语文教学论文学生的德、智、体、美等全面进展,对加强学生的素质教育具有替代的作用和作用小学数学教学论文。
文献
体育与健康课程标准解读.湖北教育出版社
趣味体育游戏.人民体育出版社
[3] 学校体育,2003.4
[4] 学校体育教学,2004.5
[5] 体育文化导刊,2002.6



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