车削,加工,用实体教材提高机械制造教学质量

近些年，高职院校机械制造专业遇到了前所未有的进展机会，在校生人数逐年增加，毕业生就业供求。高职院校的毕业生绝数生产一线以事工程实践工作，高职机械类专业的人才培养是具有本专业领域实际工作所需知识、能力、素质的工程运用型人才，高职教育的就放在培养学生的实际能力和综合素质上来。看来，想要使机械制造专业的学生企业需求的高素质技能型人才，加强教学策略教学论文的改善是所在。
，高职院校都已经认识到了突破传统教学策略教学论文的重要量，但在教学中还有着着诸多理由。如在实践教学的车削实习中，现在的教学策略教学论文通常是教师先多媒体讲解加工设备的操作策略教学论文及安全事项，然后在车床上零件加工演示，学生在周围观看学习，学生对要加工零件的毛坯和的零件加工印象深刻，而对零件车削加工的中间工序掌握不好，在后续的动手操作中易出现操作加工错误，造成零件报废，降低实训教学质量。另外，学生在课堂上学习机械制造工艺学的核心课程，教师通常是零件图讲解零件的加工工艺。，零件是怎样以毛坯加工成合格零件产品的直观性不强，缺少论述与联系的实际，多方位、直观性强的教学策略教学论文，学生很好地理解和掌握零件的加工工艺。
的实体教材配合机械制造专业核心课程的教学而设计制作了特点实体教材，实体教材具有多方位、直观性强的特点。学生对实体教材的学习，加深对论述知识的理解，并地调动了学习的积极性与性，激发求知，提高学习效率。

一、实体教材设计思想

高等职业技术教育的典型特点其人才的定位与独特的培养方式。要培养生产、服务与管理线的实践型、复合型人才的教学，就要加大革新能力及实际动手能力培养的力度，把传统基于论述验证转变为职业技能的培养。为了更好地这一，制作了普通机械加工设备操作能力培训实体教材，即选择木手柄的车削加工、阶梯轴的车削加工、轴套的车削加工、偏心轴的车削加工等在教学中具有代表性的典型零件，生产工艺流程将生产中阶段零件的加工以实物的形式展示出来，并辅以加工设备的操作和操作要领的真实车削加工场景的图片及文字。使学生在实践教学中直观地比较所加工零件的，更好地掌握机械设备的操作要领，提高实训教学质量。，也便于机械设计与制造专业的学生理解掌握车削加工零件制作等几门核心课程而的特点教材。

二、实体教材的制作流程

1.编写车削加工零件制作的教学文本

机械设计与制造专业核心课程的内容要求，选取木手柄的车削加工、阶梯轴的车削加工、轴套的车削加工、偏心轴的车削加工实体教材的零件实体，制订零件的加工工艺，选择正确的刀具、切削参数、装夹方式，辅以正确的操作要领及安全事项的文字。

2.制作实体教材零件实体

木手柄、阶梯轴、轴套和偏心轴四个典型零件的加工工艺要求，把典型零件加工工艺每工序以实物的形式体现出来。，木手柄的加工是九道工序，做出九个工件直观地表达出来。

3.真实车削加工场景的图片、视频和文字

在切削加工的中，数码设备把加工录制下来制成视频，每工序加工好的工件图片、文字等。

4.制作实体教材展示窗

制作木手柄的车削加工实体教材展示窗、阶梯轴的车削加工实体教材展示窗、轴套的车削加工实体教材展示窗、偏心轴的车削加工实体教材展示窗。实体教材展示窗里由零件实体、真实车削加工场景的图片、视频、零件图、装夹策略教学论文、刀具选择、刀具安装、切削参数、切削用量及操作要领组成。

三、实体教材的效果

2009年9月教学安排，开始《普通机械加工设备操作能力培训实体》教材展示教学。近两年的教学，学生普通机械加工设备操作能力培训实体教材的学习达到了下述效果：，将典型零件的加工工艺中每工序的内容以实物体现出来，使机械专业的学生对普通机械加工零件制作培训实体教材的学习，理解和掌握了零件的加工工艺。，更好地学生学会对加工零件图的浅析，熟悉常用车刀的结构、，正确选择车削刀具，选用切削用量及正确的装夹工件，使学生初步的实践能力，为学生的车工实习、数控车实习等打下坚实的，提高实践教学质量。，将典型零件的加工以实体形式分解展示，具有多方位、直观性强的特点，在实践教学中对教师的依赖性降低，教师空出时间和精力指导更多学生。，学生参与和深思小学英语教学论文的机会增加，对其独立工作能力和革新思维的培养具有显著好处。，学生以中很好的启发，在实际的生产中能灵活运用所学知识类似零件加工工艺的，举一反三。
普通机械加工设备操作能力培训实体教材具有多方位、直观性强等特点。学生对实体教材的学习，锻炼了深思小学英语教学论文理由、浅析理由、解决理由的能力，加深了对论述知识的理解，并地调动了学习的积极性与性，激发的求知。实体教材的大大提高了学生的学习效率，深受学生的欢迎。，也为学生在车工实习、数控车实习等打下坚实的。
文献：
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王荣.关于在高职院校机械类教学中运用现场教学的探讨[J].教育与职业，2007(30).
[3]侯小兵.关于数控实训教学的探讨[J].科技信息，2009(12).
（作者单位：黄河水利职业技术学院）