逆反心理,学生,职校生心理健康理由中逆反心理及解决对策

更新时间:2024-01-07 点赞:35628 浏览:160281 作者:用户投稿原创标记本站原创

:逆反心理是指人与人之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的心态。这些理由在职校生尤其,职校生中出现的逆反心理现象,案例浅析探讨如何解决学生这些心理理由。
词:职校生;心理健康;逆反心理;对策
中图分类号:G63

3.25文献标识码:B文章编号:1672-1578(2012)04-0045-01

职业学校的学生大是应试教育的失败者,数学生是教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了的心理理由多发复杂,是的特殊群体。近年来,我国职校生心理健康情况乐观,心理理由有逐年上升的走势。并突现出新理由,诸如:意志薄弱、、情感偏离常态;情绪不稳定,自控能力差;自我中心,耐挫折力弱;打架不计后果,说谎、厌学、逃学……体现出一系列心理理由。这令家长越来越感到头疼,老师越来越感到棘手。职校学习时期是职校生以心理幼稚走向成熟的过渡时期,是的个性人格趋于定型的时期,对心理教育的最佳时期、时期。为此加强职校生的心理健康教育刻缓。

1.案例描述

韦某,男,16岁,走读生,学习成绩较差,智力较好,对专业感兴趣,专业成绩较好。喜欢上网,性格倔强,自尊心和好奇心强,逆反心理十分。经常和父母、老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪。对老师的批评要么以沉默相对,要么肆意顶撞。课堂上故意讲话,做小动作,老师点他名字,他就抵赖、不承认,课后完不成作业。在一年的时间里,与大任课老师发生过顶撞。与同学联系也很不好,爱挑剔别人的意见,言行偏激,常与同学打架斗殴。班主任毫无办法。这位学生,我积极倾听、无条件的积极、温暖接纳、情感反应和内容反应等咨询技术来建立良好的联系,让其感受到被接纳、被尊重信任,也能初步他的情况。 和同学们讨论:如父母、老师等的哪些言行让你理解?尝试过与父母、老师们心平气和地沟通吗?如何沟通的?表达不满情绪时通常用怎样的方式?效果如何?再次教给他宣泄的策略论文范文,对积极的心理暗示;他疗法,他计划案例,逐渐减少叛逆性的体现。辅导,程某的逆反心理已改观,和老师、家长、同学的紧张联系也了缓解,最大的变化是做错了事能承认,学习比以往认真了,作业也能按时交了,学习成绩提高。

2.案例浅析

该生的叛逆是过渡期的体现,即将青春期的孩子对大人都有逆反心理。把家长和老师的批评、理解为与过不去,伤害了,就会体现出的敌对倾向。他正成长过渡期,其独立意识和自我意识增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成人把当成小孩子,,为了体现的与众不同,易对任何事情持批判的态度。

3.形成理由

3.1主观理由:①心理上受挫。该生中考考上理想的高中,心理受挫,又具有强烈的自尊性,就可能发牢骚、闹情绪,而用“非常” 方式需求。②好奇性驱使。该生对未知事物有好奇性,总想解开的“神秘面纱”。探个究竟,看个明白,亲身体验一下,事情越有阻挡,对学生就越有诱惑力。③性格上倔强。该生常以自我为中心,爱耍小脾气,听不进不同意见,拒绝有意,自控能力较差。④年龄特点。该生16岁,正处在青少年特有的半幼稚半成熟的时候,使他看理由产生偏见,以为与老师、家长对着干很勇敢,是英雄,盲目反抗,拒绝批评。青年期好胜、好强、好奇、好变、好疑的心理特点,本身就着某些逆反心理的因素和产生条件。
3.2客观:①家庭环境。该生的父母为初中文化,家里田地少,常常需外出务工才能日常开支。生活压力,时间也很长,和孩子的交流很少,遇到理由就会斥责、谩骂孩子;而他的母亲关心孩子的营养情况和学习成绩,忽视孩子的思想教育。在孩子的教育理由上,两人的方式也常常不一致。②教师态度。个别老师不懂得学生的心理特点,正确对待他所犯的错误,缺乏意识,对学生缺乏爱心 、耐心,教学策略论文范文简单、粗暴,易使学生产生对立情绪。

4.解决对策

“逆反心理”是消极的抵抗心理,心理一旦产生,就会形成固定的思维方式,对的教育乃至的言行都持否定的态度,使教育达不到预期的效果,久而久之还可能导致矛盾激化。,一旦学生对形成了“逆反心理”,应及时采取措施,予以疏导。对策如下:
4.1客观评价学生。全面客观公正地评价他的成绩、性格、能力,偏心、偏爱,过分成绩,而忽略思想品德等素质的提高。如语文老师因他语文成绩不好,老师当众批评,增加了他的逆反心理。
4.2尊重理解学生。尊重他的人格,不对他冷嘲热讽心理施暴。要百倍地关心爱护,多与他接触,深入他的内心世界,做他的朋友和知己,他的内心世界,才能相处得更融洽。相处融洽,他当然叛逆了。
4.3真情疏导学生。当他犯错误时,不要当着全班同学的面点他的名字,在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心他分清是非,意识到的错误,并愿意地去改正。逐渐缓解紧张的师生联系。要反复抓,抓反复,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交流、沟通,深入他的内心世界,他解决青春期的烦恼。
4.4冷静对待学生。学生叛逆,教师家长会不满。,会用声音来压倒他,用拳头来打倒他。急躁处理偏激,提醒,保持冷静,也等他冷静,才沟通。孩子叛逆,不懂得制约硕士论文。但大人成熟,要懂得何时该保持冷静。
4.5纪律约束学生。规矩,不成方圆。还是要明确纪律,提醒他遵守纪律。他有较强的逆反心理,也迁就软弱。要软硬兼施,该生有藐视弱者的倾向。
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。一名教育工作者,能否以科学而的策略论文范文把握学生的心理,因势利导地推动类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。



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