案例,工程,论述教学中工程实践能力培养

：工程实践能力培养是“工程教育专业认证”和“卓越工程师计划”的组成，，在论述教学中如何培养学生的工程实践意识和能力是值得探讨的理由。案例教学是行之的手段，与之的另理由是课程内容的设计。教学案例的设计和评价，不同性质课程的内容设计被探讨和探讨。
词：论述教学；工程实践能力；案例教学；课程内容设计
我国启动“工程教育专业认证”和“卓越工程师计划”的目的重在推进工程教育教学革新初中英语教学论文，加强学术界与工业界的紧密联系，加强大学生的工程实践能力培养，推动初中语文教学论文工程教育质量的提高使大学生在知识和论述的，还必要的技术与能力，以而能在走出校门后，胜任工作，并且在的进展中有更大的拓展与革新的空间。

一、工程实践能力与意识

工程实践能力的培养是循序渐进的。辩证唯物主义，意识决定，意识是人脑的机能和属性，是社会的人对客观有着的主观映象。在意识活动中，以感性经验抽象出事物的本质、规律，形成理性认识，又运用这些认识指导有计划、有目的地改造客观世界。，工程实践意识的培养是工程实践能力培养的。
大学教育的不同阶段有不同性质的课程，不同性质的课程具有不同的作用。大学的一、二年级是公共课和学科课，是数理论述和学科论述的传授，三、四年级是专业课和专业课，是专业知识和技术的传授。，以工程实践能力培养课程性质的角度考虑，在公共课和学科课的论述教学中应学生工程实践意识的培养，在专业课和实验课教学中应学生工程实践能力的培养。这既辩证唯物主义思想，也人类的认知规律。

二、基于工程实践能力培养的案例教学

工程实践能力培养是“工程教育”和“卓越工程师计划”的组成。高等教育论述知识的历史渊源，工程实践能力培养的解决多的理由。以论述教学，理由的探讨。
1.教师要与其学科的案例探讨。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过“进展独立深思小学英语教学论文和独立革新的一般能力，应当始终放在首位，而当把知识放在首位。人掌握了他的学科的论述，并且学会了独立深思小学英语教学论文与工作，他必定会找到的道路”。这段话的引申含义“思想与策略教学论文比知识更”。在这样的理念指导下，案例教学培养学生工程实践能力的策略教学论文。好的案例能将知识有机融合，更能让学生论述知识在实际运用，并学到浅析理由、解决理由的思路和策略教学论文。
案例教学方式，可行。，高校教师都承担着教学和科研的双重任务，科研，研发教学案例，将的科研引入教学，开拓学生的视野，提高学生的学习兴趣，也提高的教学，做到教学相长。
2.运用多媒体信息技术和跨学科团队，探讨工程运用案例。案例教学是非常好的培养工程实践能力的教学策略教学论文，但好的案例并一件的事情，有时不同团队的跨学科合作工业界人士的参与，这样才能设计出确实联系实际的运用案例。科学技术进展到今天，学科之间融合、渗透的现象越来越显著，之间的作用也越来越。与此，先进的多媒体技术，也使得制作逼真并切合实际的动画可能，做到在课堂实时动画演示，让学生切实感受到真实的运用场景。
3.在课堂运用运用案例。发挥运用案例的作用也一件轻而易举的事情，这教师理解案例并正确地传授给学生，还正确地引入运用案例。，这对教师了更高的要求。以前教师只要把课本上的内容告诉学生即可，很少拓展和延伸，是多媒体教学的运用，使得年轻教师只要拥有一份PPT就了，脱离了PPT知如何是好。所以，案例教学要求教师有高深的论述知识，宽广的知识面，还教师深刻理解并认真探讨课程知识点之间的联系和联系，在恰当的时候引入运用案例，发挥其最大的效用。
4.建立运用案例性的评价系统。在运用案例的开发设计中，避开会出现优劣之分。，在经过一段时间的运用后，对案例的性评价，进而选择出优秀的案例。案例性的评价以学生、教师和工业界人士三个去考察，但学生是，案例教学的目的提高学生的工程素质和实践能力。所以，在课程结束后，设计科学、的调查问卷，学生的感受和评价；革新初中英语教学论文课程的考核方式，将工程运用的理念知识引入考试内容，考查不同案例对学生工程实践能力培养的效果，进而做出对运用案例比较科学的评价。
以教师，考察案例与课程的论述知识密切，既起到加强论述知识的作用，也起到培养工程实践意识的作用；以工业界，考察案例具有一般性，工程实际。

三、基于工程实践能力培养的课程内容设计

除了在课程教学中引入运用案，对课程的章节内容也要安排。当然，不同性质课程的作用差别，其课程内容的设计安排也应不同。
1.公共课。对于公共课，以打下坚实的论述为主。的论述，引入实际运用案例，案例太多、太专，即尽可能是常识性的现实理由的解释或解决案例。个别案例与学生的学科或专业相，以便让学生论述在未来以事的学科或专业重要量。
2.学科课。对于学科课，则应遵循“驱动，首尾呼应”的原则课程内容设计。“驱动”，以培养学生的工程实践意识为，在这样的驱动下设计课程内容。所谓“首尾呼应”，是指每章内容的开始和结束相对应，即每章以理由、现象、实际运用、需求开始，以解决理由、解释现象或运用实例结束。个别知识点例题，以便让学生确实能感觉到所学知识的实用价值。
如此，学科课仍然是以学科论述为主，所以，大案例的解决方式可能还是理想情况考虑。但这一阶段的课程是培养学生的工程实践意识，，在案例教学中，让学生掌握实际元件、实际系统、实际理由的理想模型抽象、元件的实际值与标称值、误差浅析等就已达到目的。
3.专业课和专业课。专业课和专业课与专业联系最紧密，，在学生工程实践能力培养中所起的作用最大，面对的课程革新初中英语教学论文理由也最。革新初中英语教学论文应在三加强：一是“课程设计”内容应更与实际工程的。要实际工程理由课程设计，让学生实际锻炼的机会。二是让工程师上讲台。请具有工程经验的工程师为学生就典型工程理由或专业热点理由现身说法。非常必要和的策略教学论文。三是让学生走入工厂，走入企业，实地考察和实践，真实感受并工业生产的实际情况。这“卓越工程师计划”所强调和的培养。
全球工业化走势国内高等教育的大众化，使得大学转变初中数学教学论文已有的培养和教育理念。探讨了在论述教学中如何培养学生的工程实践能力理由，讨论了案例教学和课程内容设计，希望案例教学让学生论述知识的重要量工程运用，也增加学生的学习兴趣，激发学习热情，培养工程实践意识和能力。
责任编辑：文和平