人教版和苏科版七年级数学教材比较探讨

教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实施课程目标、实施教学的重要资源.笔者在江苏任教,所使用的教材是苏科版(江苏科学技术出版社),而读教育硕士是在福建师范大学,其所在地所使用的教材是人教版(人民教育出版社).笔者近几年来一直在教学一线,本文在吸取他人研究成果的基础上,认真分析苏科版和人教版的初中数学教材,以《数学课程标准》的基本理念为条件|教育论文网|,以《数学课程标准》的具体要求和具体目标为依据,对苏科版和人教版七年级数学教材进行比较研究,主要特色有以下几点：1：体现出苏科版和人教版七年级数学教材的各自特色(编写理念、结构、图文情景、习题难度等)2：具体领域比较研究.按照《数学课程标准》安排的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”等四个学习领域来具体比较研究.3：温习题难度比较研究.理论依据是苏州大学鲍建生教授所建立的“数学课程的综合难度模型”(Bao,2002a;2002b).4：从两版本的教材中选取同一课题内容,在两个平行班进行试验比较,通过教师课后反思、学生课堂反映以及课后测验、问卷调查等进行评价分析.5：对两套教材提出自己的意见.6：本论文的不足之处在于所选取的同一课题内容仅局限于个别章节,学生仅局限于笔者所带的两个平行班级,难免出现偏差.【关键词】：比较研究初中数学人教版苏科版
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6目录6-7绪论7-9第一章整体比较苏科版和人教版7年级教材9-17第一节一个小调查9-13第二节整体目录比较13-14第三节全书编写体例比较14-15第四节小结15-17第二章人教版和苏科版7年级数学教材综合难度的比较研究17-24第一节综合难度模型17-19第二节样本19-21第三节各难度因素的量化指标21-22第四节小结22-24第三章"数与代数"领域比较24-29第一节整体简介24-25第二节有理数比较25-26第三节方程的比较26-27第四节其它不同章节内容的比较27-29第四章"空间与图形"领域比较29-32第一节整体简介29-30第二节"平面图形的熟悉"的比较30-32第五章"统计与概率"领域比较32-35第一节整体比较32-33第二节"统计与概率"领域具体内容的比较33第三节小结33-35第六章两套教材学内容教学评析35-43第一节整体简介35第二节两套教材第一章教后评析35-43第七章结论43-46附录146-47参考文献47-48致谢48