学生,潜能,如何正确对待潜能生

一、好学生与潜能生教师的观念而已

当你拿的工资太低时，却电视上报道一偏远山区，比你工作任务还多的教师每月工资你的零头时，你还会你的工资低吗？同样，当你今天穿得很漂亮时，突然你身边平时不如你的人穿得比你还时尚，你的自信还在吗？我只想，对于学生的好与坏，也不过是教师的观念而已。
每个人的潜质不一样，每个学生也都有的独特性，事实上，在老师眼笨学生，在家长眼中都被是最聪明的孩子。对学生的评价与定论之所以有很大的差别，并学生的智商高低，教师与家长对待学生的角度不同，给学生的评价教师的，但长时间这有着事实了。
以教育家的教育角度来看，观念的正确与否并不，的是这些观念有助于提高学生对弹钢琴的兴趣，有助于学生将钢琴弹得更好，学生体现的好坏，是在教师眼中形成完全不一样的观念呢？对学生的评价又观念呢？好学生与坏学生也教师的观念。为了学生更好地学习，教师也更换观念，以而潜能生更喜欢学习，学得更好呢？

二、请把“潜能生”词抹去

很长时间以来，不否认“潜能生”确实有着，数时候，眼中所说的“潜能生”其实并所看见的差，也许暂时于人，还的优点，罗丹的父亲曾抱怨有个白痴的儿子，艺术学院考了三次还考不进去。结果，他成了一名著名的艺术家。名人在常人眼中“教的孩子”，但每个人有的特长、的优点。所以，不要过早给学生贴上“潜能生”的标签，也许有之处，但总要进展的，做教师的要对学生抱有信心，人的智力进展是不一样的，但每人都要进展的，彼此有先有后的理由，要让学生明白“天生我材必”的，学生能进展成样子，在初中阶段是看不出来的，他要不断地学习，不要过早地就定下，人的进展是不同的，用“潜能生”标签来标注学生，损伤了孩子的自尊心，教育工作者，孩子总会有闪光点的。请把“潜能生”词抹去吧。

三、教师对学生要一视同仁

在素质教育理念下，公正教师必备的职业道德。体现公平对待每一位学生，，在以教多年实践中，“潜能生”特殊现象依然有着，比如，给学生安排座位一例。座位权在班主任手里，一旦当班主任教育理念或道德品德出现理由时，很导致不利于学生健康成长的座位排列。
“教育公平是社会公平的起点和核心，以人为本的素质要求。”公平对待每名学生已教师的职业责任，在学生的心目中，教师是公正、无私、善良、正义的代表，对教师有非常美好的期待，以而使在未来社会生活中追求公正的心理做了好的开端。反之学生在中学学校生活中享受到应有的公平、公正，那么学生将在也很难建立公正的理念，结果会不利于社会公正的。所以，一名教师，应持有一视同仁的态度对待每一名学生。

四、教师要尊重学生的个体差别

的每学生独立的个体，有的独特性，学生与学生之间更是有着着的差别。现代心理学，不同个体理由、环境影响的不同，在个性特点也有着着差别，班级的学生都同一年龄阶段，个体之间仍然有着不同的个性差别。这些个性特点上的差别对学生的学习和结构都会产生不同的影响。
面对学生的差别，教师给学生营造平等的环境，真诚平等地对待学生，保护好每个学生的好奇心和求知欲，努力学生的，关爱、呵护每学生的心理需求。
综上所述，一名优秀的人民教师，树立正确的学生观，才能产生教育好学生的动力，才能自觉而又热心地做好潜能生的工作，每一名教师都要潜能生形成的理由和体现的不同，以中采取不同的教育策略论文范文、的教育策略论文范文，就能良好的效果。在教育中，教师应以宽厚、仁爱之心去理解“潜能生”，关心“潜能生”，努力身上的闪光点，树立信心，正确对待每一名所谓的“潜能生”，那么，我，在的教学中，会很少出现“潜能生”，即使有着，都要努力地使其转化，让“潜能生”也以成功者的姿态去追求、去拼搏！
文献：
［1］钟日祥.教师转化后进生的9大技艺.
［2］刘金明.青少年的心理与咨询.
（作者单位 黑龙江省鸡西市滴道区滴道学校）