实验,学生,新课程下化学实验有效教学

教育体制的革新初中英语教学论文，教育理念发生了质的转变初中数学教学论文.，以实验为的化学学科为例探讨，以提高化学实验教学的性.在农村中学化学实验教学中，应发挥学生的作用，以根本出发，农村生活，做好典型实验，把化学实验延伸到课外，促使学生全面进展.教师应当好组织者，引导者，实验参与者；学生应积极参与实验教学，使知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观达到最优化，做到“学生为主、教师为辅”.

一、教师做好“航标灯”

1．因势利导，理由
农村的天然物质，教师要好这一天然优势，将的天然物质的变化和书本的知识.有不少的化学变化在实验室很难做，但在农村却随处，农村化学教师教学的要求引导学生去这些现象.
2．创设实验情境，引导学生浅析解决理由
（１）农村的说法不科学，来源是生活化学表征，教师应引导学生观察这些现象，浅析理由，有意识地要求学生用化学知识来解释这些现象，使其不但知其然，还要知其所以然.
（２）在农村，农具悬挂在房屋外壁，在金属实验中要求学生观察家中农具是怎样存放的，认识金属性质，掌握防止金属腐蚀的策略教学论文.
3．引导学生感受实验的乐趣，培养学生的革新能力
教师应学生学习的激发者、辅导者、能力和个性的培养者，把教学的重心放在如何推动初中语文教学论文学生“学”上，以而“教是为了不教”的.
农村学生的知识系统薄弱，化学教师要引导学生掌握与生活的化学知识，并用来指导生活.
（１）引导学生设计实验，选择仪器.
（２）引导学生观察浅析.引导学生实验，以实验中体验，反思评价实验.
（３）引导学生正确面对实验困难.的实验都能成功，实验现象都会显著.引导学生反思实验，比实验本身更.

二、激发学生学习的兴趣，使学生积极参与实验教学

学生动手操作，动眼观察，动脑深思小学英语教学论文，才能培养科学素养的固有功能.现在农村留守儿童较多，学习的学生少，所以提高化学实验教学性显得更加.
1．学生参与实验，形成科学探究能力
学生亲身体验科学探究，才能激发学习兴趣，理解科学的本质.
（１）实验机会平等，操作、交流、探究、知识技能，内向生与后进生.
（２）让学生探究、交流合作、反思，学生探究的策略教学论文.
（３）让实验培养学生能力的独特视角.
2．学生积极参与化学实验，确保实验教学三维的
（１）积极参与实验.学生参与实验能避开事故的发生，使实验顺利完成并成效.
（２）参与实验.学生自我动手、动脑，探究现象的本质，使学生革新素质与思维能力提升.
3．学生参与实验
在农村中学化学实验教学中，学生参与实验，能使实验探究在培养学生三维中最优化.
（１）让学生设计实验，动手实验，体验实验，浅析结果.实验前预习实验内容，实验中要仔细观察现象，浅析判断，作好，实验后如实写出实验报告.
（２）重、重体验.在实验中应学生实验的，学生的操作，让学生动手去寻找，引导学生体验，独特理解.
（３）实验设计应学生的学习兴趣.

三、实验是实验教学的载体

农村中学的化学实验，教师应让实验延伸到课外，开发农村实验.
1．农村，实际
实验是实验教学开展的载体，做好实验的选择与准备能发挥学生积极能动性，达到实验.
（１）挖掘生活探究活动.让实验生活，服务于生活.
（２）学校配备，做好演示实验.演示实验能培养学生观察、浅析、综合和规范操作的能力.
（３）学校配备，设计学生实验.教材设计的学生实验的局限性，教师实际情况设计学生实验，提高化学实验的趣味性.
2．做好典型实验，让学生触类旁通
（１）实验的原理、装置、操作有规可循，应做好典型实验，使学生掌握气体制取实验的有关设计、操作.
（２）处理好演示实验.归纳反思，使实验目的更清晰，效果更优化.