学生,活动,关于当前初中语文教学有着几个误区深思

我国正在着教育课程的革新初中英语教学论文，在这次革新初中英语教学论文中，对于语文教学也涉及到了层面的革新初中英语教学论文，如课程理念的演变、课程内涵、课程制度要变迁。说新一轮的语文教育课程的革新初中英语教学论文，是提高初中生对于语文课的适应性、比较重建语文课的结构、倡导语文教育要和谐的进展、提升学生的主观能动性，也学生们的语文学习经验的累积，对传统的语文课方式实质性的突破。我也了，在实际的操作之中还有着着误区，这些误区促使初语文教学以极端走向了另极端，阻碍了语文课程革新初中英语教学论文的。误区在几：

一、为教书而教书，为成绩而教书

教师在教学中，占据着地位，把教学工作当作任务，教书的中，只会把教材的内容复制给学生，考试应对教材内容，背离了传道授业解惑的目的。还有的老师是为了学生死记硬背的成绩而教书，反正中考不考课内的文章，让学生多做练习题来对付考试，训练学生做题的感觉、做题速度，与教材内容渐行渐远。
在教学中，一般的教材所选取的文章段落古今中外具有影响力的名家名篇，非常优异的典范性。这些教材的选取贯彻着课程的标准规范，说是语文教学的，是学生们语言词汇的源泉。

二、教学中要让学生知道语文是实践性很强的学科

语文是一门实践性比较强的课程，在教学中去培养学生们的语文实践能力，即阅读、写作和口语交际的能力，而我不论是在生活还是其他，口语交际的能力是非常的。对于语文知识，只需，除非的热爱，无需刻意的追求语文知识的系统性是完整性。
可是这样又会让教师做事过于偏激，遇到文体知识，避而不谈，导致学生根本不知道叫小说、叫议论文文是何物，更不用说论点或是议论的策略教学论文了。事实上，我，知识是多多益善，要对汉语言文学，它来理解和读懂课文，不要求非常刻意的追求这些知识的系统完整，但要“随文学习”。

三、让学生多元阅读的错误理解

“多元”的阅读是可随心所欲的解读文本是文学本身的特点和作者因素，新课标要学生对课程内容“多元”的解读，要学会学生们所具有的独特的感受和体验。在实际的操作之中，教师对于“多元”的理解比较片面，会忽视学生在阅读独特体验。教师对于文本价值的取向了均衡，使的阅读教学工作也陷入了误区。对于开放性题型的评分标准也会而出现的偏差，学生只要答题，就得分。，新课标中明确，对于“多元”的解读要讲求的逻辑，有的，还要合情，具有科学性的“多元”的解读。教师对于学生要引导，评价学生的“多元解读”要区分解读的优劣，不要排斥新奇的想法。

四、综合性学习与综合性活动所出现的误差

在的初中语文教学工作中，一点，新课标将综合性学习活动次放到与识字写字、写作、口语交际、阅读等项目并列的地位。这也就地和了语文各学科的地位，语文这门学科的致力于全方位的提高学生们的文化素养。在实际的操作之中，项目会受到小挫折，如受时间和安全等因素的限制与影响，教师的教学工作也会出现偏差。教师怕麻烦，抱着多一事不如少一事的态度，设置综合性教学活动的课程为了完成任务，走形式，并的让学生这样的活动来学会更多的知识。让学生上网去搜，对于却不会过于关心，一心只为交差。综合性的学习活动的目的为了在试题上的成绩那样的简单，更的是对于综合性的学习活动而言，倡导学生们要学会，也要发挥的自主精神，对于活动内容要自行设计，组织，在活动之中也要培养起学生理由、学会浅析理由、尝试解决理由的能力，要逐渐培养学生会搜集、整理碎片的能力。，在综合性的学习活动之中，还要让学生学会互助，在合作之中完成任务，具有集体荣誉感，这样就培养学生们的团队精神。另外，在综合性的学习活动，要有益的方式，尝试让学生把心所想写出来或是说出来。，口语交际和写作的技艺也被巧妙地融入在活动之中。
综合性的学习活动在初中语言的教学中提倡使用，一举多得的项目，要放心地让学生自主去开展实践的活动，地开发教育资源，认真探讨课标的要求，才走出误区；走出了误区，我国的语文教育课程的革新初中英语教学论文才会走得更远。