英语,学生,中学生英语学习兴趣培养

【】兴趣是最好的老师，兴趣是成功的，兴趣是点燃智慧的火花，兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的长期的任务，搞好英语教学的。让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会变得轻松，提高英语课堂教学效率也会再是一件难事了。
【词】英语教学；学习兴趣；重要量

著名教育学家乌申斯基说：“任何兴趣，而被迫的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”的确，兴趣是学生学习语言的，它使学生学习英语具有持久的动力。培养学生学习英语的兴趣至关。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？我以几着手：
，提高自身综合素质（道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和论述），努力使适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教学的要求。不断教育教学论述、钻研业务；不断更新专业知识，专业进展的新动向。这样，才能学生和教学实际，运用不同的教学手段和技能技艺引导学生熟练地掌握英语，给学生以良好的影响。
，明确学生的学习目的、确定学习，激发学生的学习兴趣。世界正处在信息，科学技术迅猛进展，计算机的运用、网络的连通，正在使人类社会越来越依存的世界，英语则是这一世界的最的交流思想的工具。说英语已经了二十一世纪的通行证。给学生们学习英语的重要量，再以日常生活运用英语的事例，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。确定学习，让学生明确时期内或一节课的主攻，克服学习盲目性。这增强学生学习的积极性、性，提高兴趣，是发挥学生作用的必要条件。
，指导学习策略教学论文，使兴趣正常进展。心理学的探讨和教学实践：生动的，适合学生心理进展的教学方式，成功地培养学生的学习兴趣。如：英语教学在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性和电化教学手段，多给学生英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。，在日常的教学中，我侧重开展了活动：
1.坚持在校尽量让学生更多接触英语，使用英语。在每一节课的开始或结束前，请一名同学用英语讲笑话，或心酸故事，或英语电视新闻并内容理由，让学生们互相用英语交流。我常对学生说：“学习英语，要大胆说，学习了英语，要运用于生活。”给学生创设语境寻找话题，尽量让多听多讲。
2.教材内容、难点，给学生布置“每人每天漂亮英语”的任务。刚开始由教师当天所学内容提炼“具有鼓动性的地道的英语句子”，要求学生熟读，达到脱口而出的地步，并且创造机会让都炫耀炫耀的漂亮英语，地道的英语句子。经过一段时间的引导，开始逐渐地由学生去地道的英语句子。这一任务的经常性，使学生慢慢地形成了作读书笔记的习惯。几乎每个学生都有的“句子财富”。
3.每人每天准备谚语或名人名言，结组交流。各小组每天评最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏，并背会。如Life is compared to a voyage.人生好比是一次航程。All the roads lead to Rome条条道路通罗马。
4.每周学唱英语歌曲。我录音机、电脑等，教会学生英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me； My heart will go on；Big big world。
5.巧用多种评价手段，激发学生的兴趣。课堂上，对学生的体现要多运用性评价，挖掘学生的闪光点，给予的和积极的。对学生学习失误和错误，宽式和严式两种处理方式。当以交流为目的时，采取宽式；当以语法学习为目的时，就采取严式，这样宽严，既保证具有扎实的知识，又于学生大胆使用英语。
，全身心地教学之中，以爱心感动学生，以的行动带动学生。培养学生学习兴趣时，教师要尊重学生，爱护学生的自尊心，使学生对教师有亲切感、信任感，增强学生的学习积极性。在课堂教学时，教师做到精神焕发，情绪饱满，创造引人入胜的情景，使学生头脑兴奋中向着要的教学活动转移、接近，学生对即将的教学活动有兴趣和求知欲，创造对学习起推动作用的活跃气氛，使学生跃跃欲试的。
每天课前，都会以教室里传出动听的英文歌声；每天一上课，都会有一名同学落落大方地走上讲台，给大家讲捧腹的笑话或难忘的悲伤故事。每一次活动，无论大小，学生们都跃跃欲试，各显神通，人人武之地，个个有机会体验成功！老师一员，特殊的一员，教师，更是导演！