合作,合作学习,英语小组合作学习教学方式实践与反思

：合作学习在英语课程革新初中英语教学论文教学中占有的地位，其作用能使学生在宽松、和谐合作氛围中完成学习任务。长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，教学形式在知识传授有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。课堂教学亟需引进于学生全面开展的语言实践活动教学方式──小组合作学习。
词：合作 革新 能力

一、高中英语教学中推行合作学习方式的必要性

合作学习的目的：对课堂教学中“合作学习”的策略教学论文与的探讨，构建素质教育要求的教育观念系统，培养学生自主性、合作性、交流性学习品质为宗旨，以学生认识、情感、技能的协调进展为，以合作的形式深思小学英语教学论文、表达、讨论、交流活动，使学生在合作中感知，增加技能。中学生正体力和智力迅速成长的时期，精力充沛，聪敏而好学，易于接受新鲜事物，好奇、好学、好动，对未知的事物都感到新奇，总想弄个水落石出，探讨性课堂教学方式一般都具有、、新奇的特点。合作学习内涵以探讨与课堂教学人际联系为基点，以设计为先导，以师生、生生、师师合动力，以小组活动为教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分工和的，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为手段，为了完成任务以而大面积地提高学生的学业成绩、改善班级的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和交际技能。

二、高中英语小组合作学习中有着的理由

合作学习对提高学生实际的语言交流能力、及与他人的合作能力有很大的推动初中语文教学论文作用， 但在实际操作中，还会遇到下理由：小组合作要留给学生的深思小学英语教学论文和讨论时间，合作学习走过场、凑热闹，导致合作不，并使理由的讨论仅停留在表层理解而缺乏深度。学生的合作不。教师在开展小组活动时，有时会出现“冷清”的场面，学生只顾独立深思小学英语教学论文，停留在独立学习的层次上，发挥合作学习的优势，使合作流于形式。学生还掌握的合作技能，合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神。?学生的参与度不均衡，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多， 代表小组汇报的机会也多，而另有学生却习惯于当听众，被动地接受别人的。很少发表的个人意见，也说在小组合作学习中学生的参与度不均衡。这学生是学习困难生，差， 有积极参与活动的愿望，但力不以心，自由地表达的，或自卑而羞于表达。

三、高中英语教学中小组合作学习分组原则

异质分组：组间同质，组内异质的原则，小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力的差别。这就为小组成员互相了可能，为各小组间的公平竞争打下了。按班级正常的座次，将座位邻近的学生组成两人一组或多人一组的学习小组。合作小组的组合形式，无需调整座次，分出层次，，操作比较简单。组合一学期后，为保证各小组力量均衡，重新分组。每一组内培训协调并有责任心的小组长，负责分配本组成员承担不同的任务和责任, 协调小组成员间的联系, 使得小组成员间能很好地交流，检查和评价本组成员合作学习情况，以保证小组活动卓有成效，向教师反馈本组完成学习任务完成情况，关心成绩不理想的同学，争取组内同学进步。

四、高中英语小组合作学习中教师合学生的角色

合作学习中，教师要充当“管理者”、“推动初中语文教学论文者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在推动初中语文教学论文整个教学的进展，使学生与新知之间的矛盾解决。，教师明白是合作性学习，合作性学习与竞争性学习和个体化学习的联系是，合作性学习是最的。多年来国外几百个案例合作性学习比竞争性和个体性学习能使学生更好的学习成绩，也能使学生的联系更加良好，使学生们的心理更加健康。，教师意识到简单地把学生置于讨论小组中是不会奇迹般地产生效果的，要明白构成合作性学习的要素，要知道课堂中有着着运用合作性学习小组的不同策略教学论文。再次设计内容要学生实际，要与生活息息，还要考虑学生语言输出会出现那些理由及活动估计所需的时间，明白合作性学习最的是学生间依靠适用于学生和教师的合作性思想，明白课堂的组织结构以竞争的、个人化的转变为合作的。
合作学习的目的是培养学生个体的能力。学生在团队里所学习和形成的能力在的独立工作中会发挥的作用。所以合作学习要使学生养成的责任感。全组的成功要依靠于每个组员的学习情况。责任感的组员之间的和确保每个人都能独立地学习评价。在合作学习中，每个组员参与活动是理由。为了做到这一点，让每个人感到他个人对小组的成功负有责任, 团体每成员不但要对所接受的任务尽心尽力，还要负起、、支持队友的责任，要知道在整个活动中并免费乘客。
综上所述，合作学习将英语教师的课堂组织形式， 但要使它发挥出最大的功效，仍有赖于教师对课堂合作学习活动作更深一层的探讨、尝试和探讨， 以减少学生合作低效现象，提高课堂效率。
文献：
教育部.《英语课程标准（实验稿）》.北京师范大学出版社.
《合作学习的理念及》.王坦.人事出版社,2002.
[3]《英语阅读论》.广西教育出版社 胡春洞等主编.
[4]《教学革新初中英语教学论文和革新》.嘉兴市教育科学探讨所编.