院校,独立,重庆市独立院校英语教学浅谈

近年来，国民教育及独立院校的稳步进展为独立院校大学英语教学革新初中英语教学论文了沃土。一名独立院校的英语教师，在日常的教学工作中，对重庆市内几所独立院校的走访调查，独立院校大学英语教学有着诸多不利的因素，在上影响或制约了英语教学质量的提高。将在浅谈。

一、重庆市独立院校大学英语教学目前状况及理由浅析

1.自身的进展和管理方式。顺应国民教育革新初中英语教学论文而诞生的独立院校，教学、管理等大沿用母体院校的方式。大学英语教学教学中，也无一地借鉴及依托于母体院校。有些单纯地用公立院校的管理方式来管理和教学，用一样的教材来教相对薄弱的独立院校学生，这无疑不利于学生掌握知识。
2.师资队伍建设完善。①师资队伍的稳定理由。以师资构成上来看，重庆市几乎的独立院校母体院校教师及自身招聘的专职教师构成。专职教师年轻化，多为刚毕业或毕业不久的年轻老师，而母体院校的那教师是以两种方式有着：A.大量聘请老师任教。B.聘请退休老教授任教。这两种方式在上弥补了独立院校师资紧缺的理由，也加强了其师资质量，但也使其师资有着着潜在的不因素，如教师老龄化与年轻化的理由，不利于师资队伍的长期稳固与进展。加之，重庆市大独立院校不在重庆主城而在周围的区县，待遇偏低，年轻教师流动大。
②师资队伍的配置理由。师资配置不均匀，自有教师少，教师多，必定教育论文影响教师的授课质量。在繁重的教学任务下，教师的革新性和能动性很难调动，死搬硬套原有的教学策略教学论文，忽略了独立学院学生的特点，其教学效果大都不好。另外学生成绩总也提高这势必更加挫伤学生的学习积极性。
3.科研革新较弱。独立院校教师队伍的年龄结构的两极分化现象，及独立院校本身有着的时间短，运作方式新等特点，也使教学、科研成了独立院校教学进展的短板。缺乏经验、精力旺盛的中流砥柱，缺少其学生特点研发和编排的教材。英语教学大纲和教材照搬母体院校，以对一本二本院校的要求对待独立院校的学生，教学效果不言而喻。
4.教学质量衡量指标的偏念。纵观各大独立院校，在教学质量，以4、6级率指标。强化、突击之类的应试教学被搬至课堂，忽略了学生英语兴趣的培养和英语运用能力的提高。院校为了其学生在各项比赛中好的名次和荣誉，专门设立精英班，培养英语演讲高手、考级高手，试图以方式为学校争得荣誉，其英语教育之出色。此种方式培养出来的“精英”代表整个学校英语教学的。此举不但不利于提高整体学生学习兴趣，更是生硬地将学生了分类，挫伤了“非尖子生们”的积极性。
5.学生有其自身特点。英语教学，独立院校学生具有其自身特点，一是学习英语的积极性和性不高；二是力于实践活动，忽视论述知识学习；三是自控能力弱，学习习惯差，缺乏英语学习的恒心和毅力；四是英语无用论思想；五是自我总结提高能力不强。
综上，独立院校的师资、理念、学生等的特点，就决定了公立学校的教学方式并不适合独立院校的学生，单纯效仿。大学英语教学要长足的突破，就得独辟蹊径，在教学内容上，更专，实用性，寻找适合自身进展和需求的教学之路。

二、重庆市独立院校大学英语教学的出路

，以有前瞻性的理念和自身特点为。独立院校需自身的进展，和完善自身的管理和教学体制，一味照搬母体院校。独立院校的大学英语教学也在这一大的背景下，逐渐区别于其他本科院校的传统方式，将大学英语的教学与其特点的专业接轨。英语教学与专业知识同步推进，服务于专业实践。
，以建立和稳固英语教学所需的师资队伍为依托。完善教师考核机制，严格对外聘教师的要求和管理，建立和完善的师资力量，保证独立院校大学英语教学的长足进展。
再者，办学和学生特点，因材施教。办学“独”，教学也相应要“独”。在英语教学中更加教学实践，发挥学生性、积极性。掌握学生英语，学生学习习惯、思维方式，视情况实行分层教学，分组教学等，不断摸索和革新教学策略教学论文和手段。
，以教学方式的革新为突破口。独立院校培养的人才是有其特长的专业型人才。，其大学英语教学要有自身特点，就应更其专业倾向，逐渐融入专业英语，把知识型的传统大学英语逐渐推向实用型大学英语，而非同于传统的强化综合的大学英语教学。让英语服务于独立院校学生专业特长和进展。
三、结束语
英语教学效果，联系着独立学院实用型人才的培养，也联系着独立院校的办学声誉；联系着独立学院能否培养出适应市场经济的高级技术运用型人才；联系着独立学院能否“独”。总之，独立院校加强对大学英语教育的，把提高大学生英语和能力考察大学生综合素质的指标，使独立学院大学英语教学质量质的飞跃。学校、教师、学生的努力，各尽其职，面对新形势下独立院校进展的机遇与挑战，因材施教、因材施导，不断推动独立院校大学英语教学在革新初中英语教学论文的浪潮中进步与进展。
文献：
束定芳.外语教学革新初中英语教学论文理由与对策[M].上海：上海外语教育出版社，2004-06.
邹妍华.我国现阶段独立学院大学英语教学的目前状况与对策浅析[J].学园，2010.