新课程理念下中学数学教学设计问题探讨

在推进基础教育课程改革的背景下,重建数学课堂教学成为新课程改革与实施的重要任务,这意味着教师必须接受新课程的教育教学理念,研究教学过程中出现的新问题,改变常规的思维方式和行为方式,课堂教学必须发生性质和结构的变化。只有深化课堂教学,才能保持教学的可持续性发展。重建课堂教学,既需要思想观念方面的变化,又以技术的变革和提升做支撑,本文从中学课堂教学设计的问题出发,从思想意识层面和技术操纵层面进行研究。论文就课堂教学设计问题提出的背景,研究的意义和研究现状进行分析论述,运用文献法,查阅了大量教学资料基础上,对国内外关于教学设计的有关概念进行了界定,对课题教学中出现的问题进行了系统分析,并结合教学实际,对于课堂教学设计的理念,观点、方法从理论方面进行探讨。【关键词】：中学数学课堂教学设计理念观点方法
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6第一部分:研究的意义和研究综述6-10一、问题的提出6二、研究的实践意义和理论意义6-7三、概念的界定7四、文献综述7-10第二部分:研究方法10-11一、行动研究法10二、理论研究法10-11三、历史研究法11第三部分:新课程理念下课堂教学设计问题分析11-23一、教学目标设计问题分析11-16二、教学内容设计问题分析16-19三.教学过程设计问题分析19-21四、教法、学法设计问题分析21-23第四部分:新课程理念下数学课堂教学设计的意识和原则23-30一、新课程理念下教师应具备的意识23-28二、教学设计的原则28-30第五部分.新课程理念下课堂教学设计谋略30-57一、学习对象的分析31-33二、教学目标的制定33-38三、教学内容的分析与组织38-48四、教学方法和媒体的选择与运用48-51五、教学评价分析51-57参考文献57-58