英语口语,教学教学,英语口语,计算机辅助教学对英语口语教学影响和启迪

【】 现在信息技术的进展，教学也发生了技术性的革命，计算机越来越多的运用到教学当中。现在有些经济发达的地区，连中小学教室都有多媒体设备。 计算机辅助教学的走势和潮流是顺应进展的必定教育论文产物， 本为以英语口语教学的角度谈谈计算机辅助教学对它的影响极其启迪。
【词】 计算机辅助教学，英语口语教学，影响与启迪
【Abstract】With the development of technology, it is surprisingly noted that great innovation has taken place in the field of teaching. And computers are more and more inclined to be uesd in teaching. In addition, even the classrooms of middle and primary schools in some developted areas are also equipped with computers. The trend of Computer Aided Instruction（CAI）is the product of techniques in accordance with the new times. This paper is aimed to discuss the effects of CAI on oral English teaching and find its enlightenment.
【Key words】CAI oral English teachingeffects and enlightenment
【中图分类号】 G633.41【文献标识码】A【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0008-02
1
所谓的计算机辅助教学(Computer Aided Instruction，简称CAI)是指各类教学活动在计算机的辅导协助下而展开。计算机与教学紧密，对话和学生探讨教学内容，的教学活动和训练。CAI为英语口语教学了不同于传统教学的教学环境和氛围，推动初中语文教学论文了教学的革新初中英语教学论文，提高了英语口语教学和学习的质量，对教育有很大的贡献和作用。
2CAI和英语口语教学的
世界经济的全球化，优秀口语交流能力人才的需求很大，培养学生用英语口语交流的能力越来越受到教育界的，而计算机的兴起和在教学运用，给英语口语教学了新的活力。计算机很好的辅助了英语口语教学，对提高英语口语教学的质量提高学生的英语口语交际能力发挥了的作用。下面谈谈计算机辅助教学对英语口语教学的的作用。

2.1为学生了更真实的英语口语学习环境

在传统的英语口语课堂上，教学设备的局限，给学生很好的口语学习环境。而在多媒体的教室中，教师更真切的模拟真实的英语交际环境，给学生更多练习口语的机会。，老师多媒体设计更加贴近真是生活的口语教学内容，以更的方式呈现给学生，让在更真实的语言学习环境中不断的进步和成长。，CAI以多姿多彩的方式给学生原汁原味的英文，使声音，图片，文字并行，这样的英语口语教学能更好的活跃课堂氛围，提高教学的质量。

2.2提高了学生学习英语口语的兴趣和积极性

英语口语水品的提高一蹴而就的，大量的输入，多听多读。 而传统的教学大量听的，方式太单一，使学生失去了兴趣。 CAI生动的图片文字，视频音频文件，吸引了学生的力，了学生的兴趣。，在课堂上，教师计算机多媒体设备播放有趣的视频，学生边听边看边模仿，比以前单纯的听后再模仿好多了， 学生学习的速度和效率也提高了，使学生在乐趣的也习得了知识。

2.3的提高了交互性。

传统的口语课堂上，学生与老师，学生与学生之间的互动与交流。 在多媒体计算机的下，更多的互动与交流，学生与计算机的互动与交流，老师与计算机的互动与交流，老师，学生与计算机三者之间的互动与交流。现在有的计算机软件交流与互动，Long man English Interactive 4(LEL 4)Pearson Eduacation, 软件，学生与计算机很好的互动与交流，学生完成软件设计的口语学习任务，然后改软件对学生的体现给出评价和倡议，了教学活动以学生为中心的理念，很好的提高了学生的英语口语自主学习能力。除此之外，教师与学生，学生与学生之间的互动也多了，用英语交流，探讨理由，学生变的更活跃，在轻松的学习氛围中提高了的英语口语。

2.4为学生的英语口语学习更多的信息

在传统的英语口语教学课堂上，教室给学生的学习信息有限， 让学生课下查查额外的信息，在课堂上花很少的时间去探讨。 CAI给学生更多的信息，教师和学生多媒体展现更多的信息，对的信息讨论和深思小学英语教学论文，这样加深了学生对信息的印象， 信息展现形式的多样性也提高了学生的记忆力。，教室多媒体设备，为学生更多更的视听，使听说相，能更好的提高的英语口语。

2.5了学生的自主学习

在英语口语课堂上，教师计算机设计更多的口语练习活动。CAI为学生这样的自我练习，并且对的体现倡议和反馈。这些是在传统的英语口语教学课堂上够的。教师用过查看每个学生的体现，因人而异，采取不同的对策推动初中语文教学论文学生的口语的提高。在国内，高等院校的外语部门设有语言自主学习实验室，学生自主的英语口语的学习，教师则成了学习的指导者和倡议者，CAI的转变了学生和老师以前传统的地位，更好了推动初中语文教学论文了英语的学习。
3CAI下英语口语教学有着的理由

3.1教师在口语课堂上的作用发挥的不

CAI的的确了课堂教学，也出现了理由。口语课堂本来是交流的，教师却把交流减少了，把更多的精力放大了课件的演示上去了，只表面，轻视了教学的内容，做到把CAI与英语口语教学很好的融合在一起。有些老师把口语课上成了听力课，听说不分家， 也只学生的听力能力，而不学生用英语交流。 有些教师把课堂全部交给学生，计算机为解决，让学生自主的安排的口语学习，教师在学习作用很好的发挥。

3.2CAI和传统的英语口语教学手段在一起

在CAI的中，教师并把传统的英语教学策略教学论文与CAI很好的融合。有些教师抛弃了传统的板书等的教学策略教学论文，用CAI取而代之。 这造成了课堂教学的单一性，影响了英语口语教学的质量。有些老师则是把能用的策略教学论文都用上，却组织安排好这些策略教学论文， 学生感觉到很混乱，使得教学质量也很好的提高。

3.3教师对多媒体技术的熟悉和掌握熟练

CAI在学校的很好，也有尽如人意的地方。有些学校有多媒体设备，对教师的培训培训，好多老师操作不了多媒体设备，致使CAI的功能发挥不出来。有些教师操作，熟练，也影响到了英语口语教学的质量。还有的年纪大的教师，根本想去尝试新的科学技术设备，不愿意去尝试新的教学方式，也阻碍了教学的革新初中英语教学论文。

1

3.4教学课件有着理由

探讨，CAI辅助下的英语口语教学课件也有着理由。，课件充满音频视频文件，形式变化多样，课件背景动态花哨，吸引了学生眼球的也忽略了英语口语教学的特点，学生用英语交流的机会少了，把计算机课件的演示看成了教学的，而忽略了英语口语教学的正常。
4对计算机辅助英语口语教学的倡议

4.1发挥教师在CAI课堂上的作用

教师在英语口语教学中应当遵循学习学习为中心的教学原则，多媒体设备学生与计算机的交流，辅导组织学生口语练习活动。教师不在是课堂的领导者和命令者，辅导者，指导员，辅助学生在CAI的环境下多种交流方式，的提高学生的英语口语。

4.2教师应当把传统的英语口语教学策略教学论文与CAI相

CAI应当与传统的教学手段一起，CAI图文声并茂的特点和优势的，也应当考虑到板书的特点和优势。多种教学相辅相成，，提高教学质量。，在口语课堂上，教师组织学生猜谜游戏，教师多媒体播放音频，学生在听的深思小学英语教学论文谜底是，让后教师组织学生到黑板上写上的答案。活动使学生参与，提高了学习的积极性。

4.3宣传CAI，培训教师的技术设备操作和运用的能力

有教师不愿意接受CAI，是宣传的力度，学校应当宣传好CAI， 请技术人员对教师技术培训，英语口语的技术更多，教师更认真的学习。

4.4课件要教学内容和

教师尽力避开制作过于花哨的课件，课件应当简单易懂，有逻辑性和条理性，口语练习应当学生的口语，组织学生多多的交流。
5结语
总之，计算机辅助教学对英语口语教学有的作用，的推动初中语文教学论文了英语口语教学革新初中英语教学论文， 转变初中数学教学论文了传统教学观念，提高了教学质量和学生的学习效率。CAI的仍然有的理由解决，CAI是势挡的走势，是教学革新初中英语教学论文一注新泉，必定教育论文会走向更加成熟的教学道路。
文献
H.Douglas Brown.Teaching by Principles:An Interactive Approach to LanguagePedagogy.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2001.
Carol A.Chapelle &Joan Jamieson.Tips for Teaching with CALL：Practical Approaches to Computer-Assisted Language Learning.Pearson Education, 2008.
[3]张洁兰.计算机辅助教学在英语教学优势[J].外语教学与探讨， 2010.
[4]刘海新.浅谈多媒体在英语教学运用[J].中小学电教，2011.
[5]王艳林.计算机辅助教学的运用目前状况和倡议[J].教科文汇，2010.
[6]周庆华&战俊.计算机辅助教学的目前状况与深思小学英语教学论文[J].西北职教，2006.
[7]杨凤.计算机辅助教学的特点和方式[J].雅安职业技术学院学报， 2007.

2