传统美德,教育,如何在高中语文教学中实施传统美德教育

：文学和语文教学历来有“文以载道”、“文道并重”的传统，《语文课程标准》明确“语文要提高学生的品德修养和审美情趣，使逐步形成良好的个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美的和谐进展”。一名高中语文教师，在教学中传统美德教育是神圣的职责。
词：高中语文传统美德教育
传统美德是民族在五千年的悠久历史中逐渐积累的优秀道德规范，是民族世代相传的精神支柱，教育造就了一代又一代炎黄子孙。在对学生全面素质教育的今天，民族传统美德已经了探讨的课题，更多国人的。
其实文学和语文教学历来有“文以载道”、“文道并重”的传统，《语文课程标准》明确：“语文要提高学生品德修养和审美情趣，使逐步形成良好个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、美、体的和谐进展”。，语文教学语文教学特点和教材特点思想教育，教书与育人统一，智育与德育统一。一名语文教师，要将传统美德施于潜移默化之中，让传统美德在语文课堂闪光。

一、“传美”教育与语文教学的点

语文教材是民族文化的凝聚点，始终保持着民族传统的思想道德的内涵。要使学生在学习中情感受熏陶，思想受感染，心灵得净化，让在潜移默化中懂得是非曲直与美丑善恶，此确定的准则，就在语文知识的传授中树立传统美德的教育意识，挖掘传统美德教育内容，并且融于教学活动的始终。，语文教学渗透民族传统美德教育是必定教育论文的，“传美”教育应是为语文教学的目的。在教学设计时，应将德育列为的。
在现行语文教材中，数的课文都蕴含着传统美德教育的内容，在教学中渗统美德教育较其他学科而言更具有可行性。翻开语文教材，崇高的民族精神、高尚的民族美德的课文随处。有的教人尊老爱幼，严己宽人；有的教人立志报国，振兴；有的教人勤学苦读，立志成才；有的叫人诚实守信，学会做人……内容，作用小学数学教学论文深远，足以语文教材所独有的魅力。，语文学科渗统美德教育具有得天独厚的条件。

二、在语文教学中渗统美德

在语文教学中渗统美德教育时，强调的是“渗透”二字。即在语文教学中贯彻思想教育，要渗透，不要强加，不要牵强附会地将语文课讲成品德课。要不露痕迹的渗透，要潜移默化，做到“润物细无声”。这就要求教师找好教材的渗透点，并关心学生的思想动向，把教材内容的德育因素与学生思想动向的教育要求，巧妙地自然地对学生传统美德教育。

1、在课堂教学中传统美德教育

每篇课文的教学中，都有与双基相联系的而又相对独立的德育。
，高中语文新教材中《别了，不列颠尼亚》，《飞向太空的航程》两篇课文，是以现场新闻的形式，报道了1997年7月1日我国恢复对香港行使主权和2003年10月15日我国发射神舟5号载人飞船的时间。在课文中要引导同学们想干的百年沧桑，发掘我国为能恢复对香港行使主权，我国航天事业的艰难历程，进展和辉煌成就的理由，进而激发学生的民族自信心和民族自豪感。

2、在语文活动中传统美德教育。

教育革新初中英语教学论文不断的进展，教育对语文教学的要求也提高，学生的语文光凭每周几节课的学习当然是远远达不到《课程标准》的要求，所以，辅以语文活动。比如，表演课本剧、朗读演讲比赛、专题征文活动、手抄报比赛等等，这样，既于进展学生的个性、特长，又于调动学生的学习兴趣，还能借此机会对学生传统美德教育。课外语文活动是德育的又阵地。

3、作家事迹精神感召学生

作家故事是文学背景中学生最感兴趣的地方，作家身上有不畏，自强不息，坚持正义，刻苦努力，立志爱国等民族的传统品德。司马迁被处宫刑后，15年著成《史记》；徐悲鸿公开表示“人有傲气，但无傲骨”；爱国志士林觉民“将爱你（妻）之心去为天下人谋永福”的心愿这些都体现了民族不屈的精神，精神正是民族历尽艰难并不断走向强盛的动力。

4、文言文古诗词是传统美德的

语文学科具有很强继承性，在古代作品中了我国优秀的传统美德。传统文化典籍《论语》、《孟子》、《学记》、《道德经》、《诗经》、《楚辞》等，后世浩如烟海的名家名作，很好的教材。比如教材中《游褒禅山记》《石钟山记》，教育学生“尽吾志”“深思慎取”，“事情要目见耳闻”。

5、加强课外阅读指导，做好拓展延伸

，学生课外阅读量，所选的内容很好，多沉溺于漫画卡通，还有些消沉的作品，所以老师做好引导。高一课外阅读所选的《论语》《大卫科波非儿》很好的对学生励志教育和礼仪教育的素材。

三、德育设计加强性

学生中有着的不尊重父母，不尊重师长，不珍惜同学情谊的理由，我，在日常的语文教学工作中，对学生加强亲亲仁人的传统美德教育。亲亲之情是道德的，是民族团结的基石，而亲亲之情在社会中有扩充为“老吾老人之老，幼吾幼人之幼”。以而形成了民族这样大家庭特有的浓烈的人情味和生活情趣。
学生中有着以自我为中心，不考虑别人的感受，缺乏礼让等情况，我，在日常的语文教学重，对学生加强谦和宽厚的美德教育。
学生中有着的不珍惜劳动成果，以朴素为耻等情况，我，在日常的语文教学中，有意识地对学生加强勤俭奉公的传统美德教育。
，要在语文教学中深入德育教育，加强性，让教材的内容与学生的心灵碰撞出火花，让教材情感与学生情感产生共鸣。上，逐步达到社会规范与个人的统一。
总之，语文教师挖掘教材传统美德文明的内核，在教学实践中弘扬传统美德，用民族的优良传统教育、熏陶青少年一代，使形成民族优秀道德人格，以而能担负起振兴，建设祖国的历史重任。