教师,学校,推动中小学教科研进展途径选择

：“科研兴校”、“科研兴教”是教育领域形成一股潮流。教科研在学校中尴尬的地位，发挥出应有的作用。为此，文章倡议中小学以六条途径出发推动教科研的进展：纠正错误的认识观念、激发教师的探讨意识、加强论述与实践指导、培养求真务实的探讨文化、搭建教师合作的平台完善教科研管理制度。
词：教科研；中小学；进展
中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）09-0020-03
20世纪以来，“教师即探讨者”、“科研兴校”、“科研兴教”、“校本教研”的和进展，教育科研教育界的热点。这些现象的出现了教育领域发生的变革，它以根本上说是学校教师自主进展的方式。这些以解决内部理由为主的革新初中英语教学论文方式，强调科学探讨的地位和作用。“科研兴教”、“科研兴校”的方式来推动初中语文教学论文学校的进展教育领域变革走势和潮流。在实际工作中，还有学校认识到教育科研的重要量，把它置于可有可无的尴尬地位，发挥它应有的作用。学校的领导和老师重新审视教育科研的地位和作用，转变初中数学教学论文过去错误的认识和做法，给予教育科研的，发挥教科研对学校、教师和学生的推动初中语文教学论文作用。学校推动教育科研的，在教科研建设具有推卸的责任。为此，倡议学校以六个入手，转变初中数学教学论文和提升学校的教科研。

一、纠正教师错误的认识观念

思想是行动的先导。在推动初中语文教学论文教科研进展的中，学校教科研是“三费一无”，即费时费力费钱无效。学校认识到教科研对学校进展的作用小学数学教学论文，把教科研当做花瓶，置于可有可无的境地，抱有认识偏见。这些观念取的。开展教科研的目的是解决学校碰到的理由与矛盾，教科研对学校来说是内发型的成长方式，成长方式强调内部矛盾的解决来进展。
学校领导，纠正错误的观念，树立科研兴校、科研兴教的理念，切实教科研的途径提高教师的专业进展，推动初中语文教学论文学生和学校的进展。在教科研地位比较弱的情况下，学校领导提高教科研的地位，自身的行动来影响教师的行动。现代学校的进展强调探讨型、专家型的校长，学校的领导，身先士卒，亲自参与，亲自探讨，才能发挥自身的示范作用，以的行动影响教师，激励教师。学校建立的组织机构保障，可成立校长负责，德育、教学副校长等全部领导参与指导的科研领导小组，以此推动初中语文教学论文教科研的进展。

二、激发教师的探讨意识

广大的中小学教师在教育教学中会碰到理由，却常常这些理由的产生与无关因个人能力解决而置之不理。认识久而久之就变成了习惯，习惯于因循守旧、习惯于被动服以，不愿意转变初中数学教学论文，不愿意革新，不愿意探讨。思想和特点，极大的影响了教师的进步与进展。学校领导，激发教师的探讨意识，引导教师用教育科研策略教学论文来审视的工作和生活，以而去工作的突破。
教师的探讨意识是指教师创造性地教育教学工作，探究教育实践，知识，完善思维，人格，推动初中语文教学论文进展，追寻教育教学新的作用小学数学教学论文的精神力量的总和。吴刚平，余闻婧教师探讨意识构成认知、情感、社会三个维度的内容，认知维度洞察力、想象力和反思力；情感维度热情、和同情；社会维度合作与协调。教师探讨意识的构成，学校以这些入手，有意识的培养教师的探讨意识。以认知角度上培养教师树立正确的科研观，培养教师对教育教学的观察和反思能力；在情感上给予支持，让教师保持探讨的热情；在社会维度上，建立教师的集体支持系统，这来自领导和同伴的支持和理解，也教师之间的互助与合作。这样就形成了探讨体。教师在这样的探讨环境中，互帮互助，提高。

三、加强论述与实践指导

专业指导是中小学教科研进展的推动力。为此学校积极力量，为中小学教师科研的进展创造条件。学校成立的教科研领导小组积极内部资源与外部资源，形成内部与外部进展的局面。学校为教师教科研活动指导可两种途径：
种为外聘专家指导。外聘专家对教师指导，学校以宏观角度理清理由，浅析进展思路等。所聘请的专家既是学校的上级业务部门，也是高校探讨者。以推动的方式来说，专家一般采取讲座的方式。而讲座所的时间短，信息量大，深入性。外聘专家长期指导在现实操作上有着的困难，高校探讨者能每天都在基层学校指导。所以，要推动初中语文教学论文教科研的进展，学校考虑专家的因素。
在学校内部开展校本培训是种途径。学校招聘专业科研人员提拔科研能力强的教师以事专门的教科研工作。在学校层面校本教研，科研骨干的中小课题探讨工作，教师一起浅析教育教学理由，引领广大教师以事科研活动。学校自身的指导以学校的实际理由出发，具有深入性、持久性、灵活性的特点。

四、培养求真务实的探讨文化

教师的科研受到科研文化的影响，为此学校应营造文化氛围，使学校形成人人爱做探讨的风气，把学校建成学习型校园、探讨型校园。在这样的氛围中，教师就会自觉的科研提高的教学效能，在工作中领悟到探讨的快乐。是创建探讨组织。个体是群体的，学校科研文化的培养，离不开教师和领导的努力。为此，学校内部和外部力量，发挥每的作用，人人搞科研，一起开展教科研。学校激发教师投身科研的热情和学习的精神，使科研乐趣，生活。在学校范围内成立专题探讨小组、学科探讨小组等，开展探讨活动，使教师的教科研活动由个人层次扩展到集体范畴，教师之间的合作来推动初中语文教学论文学校教科研的进展。
，创建探讨型文化。探讨型文化强调教师的学习与努力，把对教育教学理由的探讨教师的价值观念和追求，它是学校进展的内在价值观。学校教科研的进展要在探讨文化中生成。为了培育学校的探讨文化，校长意识到，一所缺乏探讨精神的学校，称之为一所好学校。探讨代表着追求和进步。为此，学校采取措施建构的学校文化，把探讨文化创建成学校文化的

一、发挥文化对全体成员的影响，以而推动学校的教科研工作。

五、搭建教师合作的平台

教师的科研具有个人劳动的特点，教科研工作强调教师的合作与交流。学校在教师之间开展专题交流，这些活动能推动初中语文教学论文教师积极深思小学英语教学论文，启发思维，催生思想火花，加深对教学的理解。学校安排固定的时间组织教师开展读书研讨，营造学术氛围，以而形成合作交流文化。
在开展教科研的中，学校四种交流方式。种：个人与集体的交流。学校教师教科研工作，走出自我，走向集体，加强团队合作，以他人的探讨中审视的科研活动，也启发别人。种：学科组内与组外交流。教师在教科研活动中，专题讨论的方式，突破本学科的限制，在不同学科之间探讨理由，开展学习策略教学论文、学习动机讨论等。种：校内与校外交流。教师在交流时，突破学校的限制，加强与外界学校的联系，是同类学校，也是不同层级学校，与高等院校的合作。种：网络交流。为了要突破教师之间交流的时空的限制，学校要加强校园网建设，和支持教师积极区教师研修网教师成长博客等界面交流。

六、完善教科研管理制度

为了切实提高教师的教科研能力，仅仅靠领导的动员个别老师的行动是的，建立一套科研管理制度。
，时空保障。为教师的教科研工作的时间和场所。每周保证的研讨时间，如每月一次研讨活动，每学期一次大的研讨活动等。
，物质保障。学校为了推动初中语文教学论文教师的科研活动，的物质保障，发放购书卡或报刊费，让教师们订阅喜爱的各类专业期刊。加强学校图书室的建设，扩大学校藏书量，更新速度，每年为教师订阅教育教学、科研、人文素养等专业或杂志；加强人文化管理，对教师全体开放。发挥网络优势，加强网络资源的开发和运用，建设电子书库；并把远程教育资源开展阅读工程的手段，老师们就读书理由，发表、质疑、下载，校内交流，资源共享。
，评价与考核制度。为了教师全员参与，不断学习，不断提高，学校教师教科研考核标准。将教师的科研任务完成情况纳入到学校考核评价中，按时检查，定期评比，对于优秀者给予的奖励。对教师所探讨的教育教学成果，教学心得、论文、随笔、反思等，学校把这些推荐到报刊杂志上发表。学科、年级专题等，把教师们的探讨成果做成专栏，整理成册，学校的保存推广。学校将优秀的文章推荐到报纸、杂志上刊登。
综上所述，影响一所学校教科研的进展各的理由，而学校领导的与支持是最的推动力。学校将教科研当作“花瓶”——摆设。教科研在科研精神指导下做精、做实、做细，“假、大、空”，“实、小、新”，它静下心来开展工作，以平常心对待，急功近利。学校的领导，求真务实的精神，开拓进取的气魄，下气抓科研工作，这样才能发挥科研的功效，推动初中语文教学论文教师、学生和学校的进展。苏霍姆林斯基所言：“你（指学校校长）想让教师的劳动给教师乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上以事探讨的这条幸福的道路上来”。
文献：
吴刚平,余闻婧.论教师的探讨意识[J].教育学刊,2010,(12):60—63．
苏霍姆林斯基.给教师的倡议[M].北京:教育科学出版社,1984:494．