安全生产,安全教育,高职院校进行安全生产教育必要性之管见

：高职院校专业技术教育的，应当安全生产教育，培养安全文化素质较高的专业技能人才。文章现在高校安全教育中有着的理由浅析，了开设安全生产教育课程的措施，为高职业院校开展安全生产教育的。
词：高职院校；安全生产教育；安全意识；安全文化；安全素质
中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0043-02
安全理由是人类社会领域的理由，在享受物质文化的，也承受着经济进展中产生的安全理由。2010年墨西哥湾漏油事件、2011年日本的核辐射事件，这些是影响全球生物、人类的大事故，还有每天行业企业发生的不计其数的小事故。这些事故均对企业、家庭和个人造成了磨灭的伤害。有些事故是科技、经济实力达到所造成的，而大事故的发生是遵守安全生产规章制度和安全生产操作规程、安全素质低、安全意识淡薄所造成的。所以，提高安全文化素质是解决安全理由的最根本、最长远的办法。要培养专业的安全技术人员和安全管理人员，但仅仅依靠安全专业培养的毕业生远远不了经济进展和安全工作目前状况的。在高职院校各专业开设安全生产教育课程。
事故的发生学校安全教育的缺失或不到位造成的，如2010年上海“11·15”重大火灾事故，造成53人死亡。其事故理由是由无证电焊工违章操作的；2000年12月25日，河南省洛阳市老城区东都商厦发生特大火灾事故，造成309人中毒窒息死亡，7人受伤，经济损失275万元，事故的理由无证电焊工违章操作。这些事故专业技术人员不运用的安全素质所造成的。
高的专业技术人员不具有高的安全事故的防范能力，如2001年上海某船厂发生的吊车倒塌导致36人死亡的恶性事故，死亡者中有9人为某著名高校教师：一位著名加拿大核物理学家为了阻止可能发生的核事故奋不顾身用手堵住了核原料，因受到超量核辐射而死亡。这些事故告诉，高的科学家不的安全素质同样会的后果。所以在高校开设安全生产教育课程是培养高素质人才的，是解决安全生产形势的。

一、开设安全生产教育课程的必要性

1　教师对学生影响的重要量。无论是小学、中学、大学，在对学生文化教育的，也担负着提高学生全面素质、培养社会人才的重任。素质中当然安全素质，学校老师的思想、对学生的影响终生都消除。事件。正是学校中安全教育的不完全、不彻底。数还停留在初级阶段，使得学生面对形形色色的突发事件时不知所措，做出错误的选择。
2　本质安全的途径。高职院校为各行各业培养了大量的高技能专业人才，尤其是制造业人才，了我国对技能人才的需求。安全事故的隐患有着于产品的设计、制造、安装、维修和使用的中，毕业生以事产品的设计、制造和安装工作，能在设计阶段、制造阶段能把安全理由考虑进去，那么就能以根本上杜绝事故的发生。所以在专业课程教育的中，也要专业课程所对应的安全技术教育。它是以物的杜绝解事故发生的办法，安全管理的最高境界——“本质安全”的一条途径。
3　防止人失当的途径。近年来，发生的事故的理由都，学校的安全教育的缺失和不到位是事故发生的根本理由。在2008年11月14日上海商学院火灾事故中，四位花季少女选择跳楼求生的办法。在这起事故中，在痛惜生命逝去的，在责怪她们错误选择的；在寻找事故隐患的，考虑学校的安全教育的缺失或不到位?在安全生产教育课上教会学生用电的安全、教会学生在发生火灾时应当采取的逃离的措施和办法，这样的惨剧是完全避开的。在学校期间发生的事故归在学校身上，离开学校在工作岗位上发生的事故，以业人员在紧急情况下做出的选择也受到学校期间老师的影响。

二、高职院校中安全教育有着的理由

1　对大学生的安全教育的。学校领导在开会时都强调安全的重要量，也签了安全责任状书，但这并以根本上解决安全理由，也消除事故给学生和学校的伤害。对于安全生产教育课程，领导不，规章制度不，学校该采取样的运转小学数学教学论文机制来安全生产教育，以样的形式将安全生产教育纳入到学校的教学系统中来，学校都明确的规定。有的把安全教育放在学生处，有的将其放在保卫处，并把大学生的安全教育学校教学工作的一来考虑。
2　安全生产教育的方式、策略教学论文有误。，有的学校了安全生产教育，也零敲碎打，很不正规，致使安全教育主渠道，将安全教育纳入到教学计划中来；，安全教育课时少，有的老师仅仅是提醒学生安全，并教给学生该如何预防事故的发生及紧急情况下得应急措施。更考虑其与专业课程的联系，及后续工作和学习对安全知识的；再次。安全教育课的老师不专业，有些是辅导员，有些是音乐老师，根本是专业的安全老师。有的辅导员还安全教育课开班会。这些理由导致了安全教育课达不到预期的教学效果。
3　安全生产教育的内容不完善。数学校都了安全教育安全生产教育。安全教育的内容仅仅局限于心理教育、交通安全、人身安全等内容。把专业的知识与安全知识联系，考虑专业中伴随的安全理由。

三、应当采取的对策

1　以制度上保证安全生产教育课程建设。学校领导仅仅是在口头上形式上安全教育，要以行动上。学院的情况切实可行的安全生产教育课程的管理办法，聘请专业的安全技术人员以事安全生产教育教学工作，要认识到安全生产教育行政管理部门的工作职责，而应当切实落实到教学工作中来。对于安全生产教育课教学中的物质条件应当的。保证安全生产教育教学所需的经费。
2　安全生产教育应纳入教学计划，必修课程。教务处和各系部应安全生产教育课程建设，学生的学习任务重、课时多而不开设该课程。安全生产教育课程应当纳入必修课程。
3　安全生产教育的内容革新初中英语教学论文。对参加安全教育学习的大学生调查，其学习的内容很单调，涉及面窄。于交通安全、消防安全、人身安全、实训安全等传统领域。就在这领域的也论述教学。缺乏必要的实践演习和亲身感受。对专业的安全几乎空白。对几年的安全生产教育教学经验总结，安全生产教育课程的教学内容涉及：
(1)通用安全专业知识。通用安全专业知识机械安全、电气安全、特种设备安全、防火防爆安全知识。这些知识是专业的人员掌握的，现代高素质的以业人员必备的安全知识。
(2)安全法规。对于安全法规的内容，《安全生产法》、《刑法》的有关内容、《新劳动合同法》、《职业病防治法》、《消防法》、《交通安全法》、《工伤保险条例》和与专业密切联系的法律。不管以事哪个行业，法律均是必备的安全法律知识，这些法律的对于提高全民的法律意识和安全意识均能起到的作用。
(3)专业安全知识。本专业特有的危险性开设相应的专业安全知识，如焊接技术专业开设了焊接安全课程，机电类专业开设了相应的机械安全课程等。这些课程的开设对于学生产品本身的安全和生产安全有很大的。
(4)必要的实践、演练。面对突发事件如火灾、危险物品的爆炸、天然气的泄露、交通、用电安全、自然灾害等情况学校的教学条件选择实战演练、观摩、网络视频教学等方式，让学生掌握紧急情况下的逃离办法和应当采取的安全措施。
在高职院校开设开展安全生产教育课程对于提高专业技能人才的安全文化素质、解决我国的安全生产的理由具有的作用。我国高职院校安全教育中有着的理由了开展安全生产教育课程的措施与办法：①学院领导应当以制度上安全生产教育，保证安全生产教育所的经费；②安全生产教育行政管理部门的工作，应当纳入教学计划并必修课程；③安全生产教育的内容要专业中伴随的安全理由，在保证论述教学的，要必要的实践教学。
文献：
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