学生,漆画,基于网络环境下漆画有效性教学设计与运用深思

摘 要：漆画艺术是绘画和工艺相的画种，它具有绘画和工艺的双重属性。网络环境下的美术欣赏，是基于网络的构建美术的活动，网络技术与美术教学整合的形式。为继承和发扬传统民间艺术，让学生更好地认识、它的特点了现实环境。在中，我以漆画欣赏的专题学习网站《漆色童年》为依托，探讨了专题网站在漆画性教学设计与运用，信息技术在继承和发扬传统文化有的效果。
词：民间艺术；专题学习网站；教学设计；性教学
一、理由的
几千年来，民间文化被视作下里巴人而得不到应有的文化尊重。即使到现在为止，如此。给民间文化应有的文化尊重，将其提到文化遗产的。
漆画是古老的画种，的阳江漆画是集绘画与工艺制作于一身的艺术品，既古老又年轻，是我国传统的工艺品，具有东方民族风格和浓厚的岭南地方特点，悠久的历史和辉煌的成就。如何让学生对历史悠久的民间艺术产生兴趣，感受民族漆画艺术文化的魅力，增强爱国情感；提高学习兴趣呢？
下面就我的教育教学，谈谈如何渗透和网络环境下美术漆画性教学的设计与运用的深思小学英语教学论文。
二、论述
（一）《全日制义务教育美术课程标准》：“现代社会发挥每个人的性和创造性，，美术课程应对学生个性与革新精神的培养，采取多种策略教学论文，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性进展，最大限度地开发学生的创造潜能，并实践能力的培养，使学生具有将革新观念转化为成果的能力。综合学习和探究学习，引导学生在情境中探究与，找到不同知识之间的，进展综合实践能力，创造性地解决理由。”这就意味着自主探究与合作学习为主的学习将今后小学美术教学的教学方式。
（二）《教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行）解读》：所谓“”，是指教师在一段时间的教学，学生所的的进步或进展。教学要推动初中语文教学论文学生的进步和进展，培养学生的学习能力和兴趣，切实提高课堂教学的性。小学美术性学习一系列主题美术活动的开展，在整个活动中学生手段去完成活动，以而创造力和思维力的提升。运用美术形式地传承文化，陶冶情操，提高学生的审美能力；推动初中语文教学论文学生感知和思维能力的进展；推动初中语文教学论文学生革新精神和技术意识的形成；推动初中语文教学论文学生个性的形成和全面进展。

三、网络环境下美术漆画性教学设计与运用

(一)情景创设，激发学生学习兴趣。

小学生好奇性强，课堂上，儿童的心理特点，教材内容、教学要求，录音、录像、电脑课件、游戏等多种媒体教学，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，使学生精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。创设适合学生进展的教学环境和宽松的教育氛围，能激发学生内心的求知，求进展的。
美术教育培养其生活的创造力，以良好的心态、灵活的思维、健康的人格来面对社会的进展，这就要求教师在教学中不断的更新观念，要以愉快的心情、引人入胜的方式，为学生创设生动有趣的，具有现实作用小学数学教学论文的教学氛围，使学生体验到学习的愉快，在美术活动中唤起孩子对美术的追求、大胆的想象和勇敢的创造意识。把信息技术运用到教学中，并非把的教学都以信息技术的形式。地加入传统的教学方式，更能地提高教学效果。
如：在《漆色童年》一课中，教师在上课伊始便创设了这样的场景：扮演一名画廊老板向学生几幅不同类型的艺术作品，让学生摸、看、想，问学生知道这些画是种类的画？看谁最快说出图中美术作品画种的名称和绘画方式。网络环境营造情景气氛，调动学生学习的兴趣。
我还设计了这样：让学生以小组为单位，在网站或实物中选择或几种喜欢的艺术品，学到的知识和语言，“拍卖”“玩”的方式向其他人。协作学习的理由。小组长按“内容与任务”要求带领小组的同学认真浏览“学习资源”资源，小组长组织小组成员围绕理由，说出的，每个小组派一名成员。（有困难，老师给出的理由提示）小组协作选出本组的艺术品，并的语言推介给其他同学认识。这样的设计了传统的教学方式，网络平台给孩子们创造了更大的学习空间体现平台，不同的学生在合作中取长补短，加深对理由的理解，推动初中语文教学论文合作学习质量的提高，强化了下一次的合作，调动了孩子的参与性。

(二)留给学生的体现空间，激励学生自主探究。

美术的教学活动充满活力，培养适应现代社会、头脑开放的创造性人才；培养孩子们生活的创造力，以良好的心态、灵活的思维、健康的人格来面对社会的进展。这就要求教师在教学中不断的更新观念，要以愉快的心情、引人入胜的方式，为学生创设生动有趣的，具有现实作用小学数学教学论文的教学氛围，使学生体验到学习的愉快，在美术活动中唤起孩子对美术的追求、大胆的想象和勇敢的创造意识。
网络教学最大的特点是资源的拓展性和互动教学。我在专题学习网站《漆色童年》中，创设了“工作坊”和“悦目坊”两个栏目，向学生理由，并引导学生探究思路：历史——艺术特点——色彩特点——特点，学生以小组为单位自主浏览网站，以中探究出理由的答案。
另外，在专题网站中，开设“探讨坊”论坛，让学生把学习中的理由、感想与他人分享，探究，达到进步的目的。

(三)开展多元化的激励评价，促使学生体验成功。

积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的学习冲动，增強信心，以更好的到下一轮的探究与创造中去。把评价学生的权力由教师转向学生，学生由被动评价者转向参与者，以而调动学生学习的积极性和性。如：我在专题网站中，创设了多种形式的“评”的机会，让学生乐于参与、交流，儿童的童心就会不自觉地流露出来，学生的学习兴趣就会提高。在评的中，教师及时地给予的，让学生对充满自信，提高美术兴趣。
协助互动是网络教学最大的特点。我设计了几种不同的评价方式。A、学生在网站中挑选一幅作品，用美术的语言发表在论坛上，教师他学生作评价；B、以四人小组为单位，挑选一幅漆画作品，用学到的知识“推销”给其他学生，以中让学生体验到成功的乐趣。

四、与深思小学英语教学论文

(一)专题学习网站在开展漆画性教学中起到了的作用。

专题学习网站平台，学生能更直观、更全面地接触和认识漆画既古老又年轻的民间艺术。转变初中数学教学论文了学生对枯燥的欣赏课兴趣不高，不民间艺术的印象。专题学习网站创设的不同内容，学生们能更好地发挥自主探究、自主学习的能力；为学生了的体现空间。

(二)深思小学英语教学论文。

专题学习网站在漆画性教学有益尝试，网络教学能否在更多的民间艺术教学中广泛运用呢？我是的。网络的互动性和拓展性，民间艺术博大精深的文化沉淀。恰当地使用网络辅助教学，把多种教学策略教学论文，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密，以而达到启发学生创造思维，吸引学生学习，提高学生多能力的教学目的。对于美术教学来说，能最大限度地推动初中语文教学论文教与学的转变初中数学教学论文，教师创设良好的情境，激发学生到自主积极的学习当中去。
文献
［1］ 马艳著.《怎样地开展美术教学》.
［2］ 《全日制义务教育美术课程标准》.
［3］ 《教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行）解读》.
［4］ 《美术课程标准解读》（实验稿）北京师范大学出版社，2002年5月第1版.