实验,学生,让物理实验课成为培养 学生革新能力基地

更新时间:2024-03-18 点赞:5239 浏览:11902 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】物理是一门以实验为的学科,实验教学激发学生学习物理的兴趣,能培养学生的观察能力、思维能力和探讨精神,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习策略教学论文。,加强实验教学是提高物理教学质量的一环,对于提高学生学习物理的兴趣、开阔知识视野、培养革新能力有作用小学数学教学论文。
【词】实验 观察 思维能力 探讨精神 物理教学
高中物理教学中,教师教学思想上的惯性,残留头脑中传统的教育观念和思想立即消除,一般多论述的教学,而忽视实验教学。而在高中物理实验教学内容中蕴含着极其的革新教育内容,方式的实验教学培养学生的革新能力。那么在新课程标准下,应怎样物理实验来培养学生的革新能力呢?

一、加强探讨性实验教学,培养学生的革新意识

课堂演示实验一般教师为,学生仅是观察者,参与到实验中去。这培养了学生的观察力和思维能力,但并不利于革新能力的培养.变演示性实验为探讨性实验,学生在“探讨”物理规律的实验中把动手与动脑,锻炼并培养的革新意识。学习牛顿的勤于深思小学英语教学论文、总结;学习居里夫人的刻苦钻研、勇于实践等,以而学生探讨和亲自动手,为革新了条件。

二、设计性实验,培养学生的革新思维

笛卡尔所说:“科学产生于怀疑”。审视传统的物理教学,的观念总是强调确定性,排斥可能性,在教育的熏陶下,培养的学生长于求同,而弱于求异,其结果是墨守成规,缺少革新。常规的教学实验,是理解实验原理、实验操作、正确实验结果的实验形式,上属于继承和接受前人的知识、技能。让学生设计多种实验案例,培养求异的发散思维;让学生、判断和总结案例的优劣培养求同的思维。而发散思维、思维是培养学生革新思维的。要设计性实验的内容培养学生的革新思维。

三、加强开放性实验教学,培养学生的实践能力、动手能力

中学物理教材中安排了演示实验和学生分组实验,其策略教学论文都,比如学生分组实验,教材以实验目的、实验原理、仪器、操作到事项,写的面面俱到。每次实验课,教师还要花长的时间实验讲实验目的、原理,然后学生照着现成的,用相同的仪器,同策略教学论文,在规定时间内做完同实验,同一。这对教师来说当然是省事了,不利于学生革新精神的培养,不利于学生智能的进展。在实验教学活动中,对实验教学的内容的变化,转变初中数学教学论文器材、条件,变化数据处理策略教学论文,转变初中数学教学论文实验原理、目的来增强学生的革新意识,培养革新精神。
学生亲自动手做实验以中探讨并理解物理规律,比教师枯燥地讲解、学生硬性地记忆好得多,“百闻不如一见,一见不如一做”嘛。教师有性地向实验兴趣小组的学生推荐课外实验读物,配合实验读物的指导,并可定期举行实验竞赛讲座,开阔的实验知识,实验策略教学论文和实验技能的视野。开放实验室,采取多种多样的实验活动以而提高学生的实践能力。在学生的兴趣驱动下,必定教育论文会促使学生积极探讨,勇于革新的精神,以而提高的创造能力。

四、加强革新演示实验,培养学生探讨性灵感

在演示实验中,教师不拘泥于教材或教参的安排,革新设计,如将演示实验改为学生探讨性实验。让学生选择器材、设计实验策略教学论文,在实验中理由和寻找解决理由的策略教学论文等等。创设条件,让学生地动脑、动手、动口,发挥学生学习的性,以而激发学生的创造性思维,对学生革新能力的培养起着潜移默化的作用。在实验教学中,教师不失时机地对学生标新立异的策略教学论文给予、支持和,学生大胆地猜想和独立地深思小学英语教学论文,并实验否定错误的假设或修正不完善的猜想,以而使学生解决理由的勇气、信心、毅力、科学的批判精神和创造力的培养。
总之,物理实验教学在物理教学中,占有的地位,它为学生学习物理认识规律的环境,也培养了学生学习物理的兴趣,激发了学生的求知,还于培养学生良好的道德素养和科学作风,更的是它培养了学生的革新能力。所以在新课改下,物理教师应不断更新观念,革新实践,努力培养出更多的适应社会的革新型人才。
(作者单位:武安市中学)
编辑/张华利


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