材料,教材,关注材料剖析 彰显学科特点

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剖析题是最具历史学科特点的题型，是最能考查学生历史学科能力的题型，历史学科试题中最难的题型。它考查学生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。以某种上说，能否答好剖析题，是能否历史学科考试好成绩的。但学生却题型很难，究其理由，除了受学生阅读理解能力低、知识掌握不牢固等因素影响外，很的一点缺少审题和解题的策略教学论文技艺，平时又缺少应有的练习。就剖析类试题的解题思路谈谈的。
审题
审理由,即带着理由阅读。做剖析题，一般是先阅读后面的理由，再带着理由，有性地阅读有关，浅析解决有关理由。这样既节约答题时间，又提高答题的准确性。比如做题目时，先阅读题后的每理由，再到的对应位置寻找答案。审词句,即学会抓住词句。阅读有技艺，要抓住词句，这样看理由又准又快。阅读的一条捷径。审来源,即引文出处。剖析题的由内容与出处两构成，内容固然，出处也小视，更忽视。出处一般能让知道的作者、时间、地点与引用的文章等，这的信息经常能准确地理解把握的内容与思想。
忠实于
剖析题所选有的出自教材内容，更多的出自没学过的文章，且对有关历史现象与本质的认识不与教材保持一致，那么做题时，在所给与教材内容相矛盾时，要忠实于。是题目要求、寻找、思想、比较异同、浅析现象等，就要老老实实地以中找答案，与教材不一致就脱离。
与教材的有机
做剖析题，是以教材为依托，一是教材的内容，二是教材的。反对照搬教材，要求忠实于;也反对脱离教材，一味地自由地发挥。与教材间有联系，时候也会要求教材来深思小学英语教学论文理由。
学会透过现象看本质
做剖析题还要学会透过现象看本质，运用马克思主义的有关原理观察事物，解决理由。这通常要求能读懂，还要能回归教材，才能理由、现象的本质。有时候，的是与事实不的言论，或反动的，就要运用马克思主义的立场、与策略教学论文，来正确的判断与推理，浅析其本来面目。当题目要求谈的认识或启发时，更要透过现象看本质，对的整体把握，认识事物、浅析解决理由的方式策略教学论文、经验教训。
加强语言文字的训练
的考试对理由的词都采取加着重号（或加粗、或用不同字体表示）的方式，为考生避开犯审题的错误而发挥出真实了便利条件。但此举也养成了学生的依赖心理，考试中既然已经给了提示，就必要再多费心思。全国高考试卷中信息源尤其是非文字信息源的大量，着重号标注，这使得平时缺乏训练的考生手足无措。，平时训练中在语言和文字加强训练。文字训练时隐含，即对词不作标注。
加强对非文字信息源的
非文字信息源的大量是近年来全国高考历史命题的特点，未来高考命题的走势。新一轮课程革新初中英语教学论文也了非文字的地位，在教材中称“插图”而改称“图片”，它已是教材的点缀，史学“左图右史”传统在新的体现。近年来，方式的全国高考卷的历史试题中出现了大量的普通表格、柱状图、曲线图、饼状图等多种类型的图表，类型图表的，是将其他学科的科学策略教学论文用之于历史学，是学科整合的结果新一轮课程革新初中英语教学论文的要求。，加强对非文字信息源的是高三文科师生的当务之急。
是书写答案。这至关，书写规范有“五要”：一要段落化，最好每个理由的答案单独自然段；二要要点化，尽量用书面语言，少用或不用口头语言，且最好不要照抄原文。三要序列化，即使用番号，使阅读者一目了然。四要用词准确，会出现词不达意的现象。五要字迹工整、卷面整洁。所做答案确实不题意要求，只需用括号括上，在括号外面打个小叉就行了。这样的好处尽量保持卷面整洁，错误的答案也可能有得分点。现象经常在高考阅卷场上出现。
在近几年的新课程历史试卷中，剖析类试题都占有的比例。剖析题历史或创设历史情景，引导学生以试题创设的情境中理由，搜集信息，运用有关知识浅析、解决理由。剖析类试题既考查学生的思维和学习探究的能力，又培养了学生初步的革新精神，了新课程革新初中英语教学论文和考试革新初中英语教学论文的要求，要的。
（作者单位：江苏省赣榆县赣马高级中学）