学生,学习,多媒体与初中语文教学

教师们知道,学生若对某门课程产生了浓厚的兴趣，就会产生专心学习的“内驱力”，就会探究的学习，学习效率就会大大提高。计算机网络是开放式的知识宝库,蕴藏着取之不尽的资源，再加上多媒体设施课堂，发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观的学习情境,大大激发了的求知兴趣。下面仅就计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学，谈谈我的做法和感受。

一、养眼•生趣

过去的语文教学方式一般是：让学生感受“文本”想象、浅析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。遇到那些某一事物的文章时，学法就显得很单调、枯燥，学生的学习也被动。现在有了计算机网络及多媒体设施，情势发生了很大转变初中数学教学论文。如在学习《看云识天气》一文时，也去网上寻找课文中提到的云层的图片，一边细致观察揣摩天象，一边它与气候之间的联系；学习古文《山市》，寻来了海市蜃楼在城市、在沙漠、在海上形成的照片，了学生极大的兴趣，开始探讨它的形成，感受作者的想象，生动描述；学习《化石吟》找到十分珍贵的恐龙化石，远古时期的鱼化石等图片，这些生动、逼真的东西，调动了孩子们的学习热情，唤醒了探讨的，使课文的学习颇有意思的探究。

二、体验•感悟

多媒体设施介入课堂，也了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使课堂教学节奏紧凑,教学效率提高,为四十五分钟“扩容”。课文中比较复杂的、描写，过去要费口舌也不说清楚，现在却变得好理解多了。如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景—老斑羚要用的身体为小斑羚做“踏板”，以牺牲生命为代价的飞渡,是课文中最的情节。在组织学生阅读的上，又以网上下载了用Flash制课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮一幕。小斑羚顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴老斑羚心碎的咩咩声，令孩子们惋惜不已，的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼。惊心动魄的效果是单纯用口头语言描述所的。

三、情感•激荡

在激发情感，多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了，想到了，在反复倾听的中，听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果，了学生的视听体验，使对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时，多媒体课件也出其直观展示的长处。如学习《安塞腰鼓》一课，先连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生了“一群茂腾腾的后生们，发狠了，望情了，没命了的擂鼓狂舞”，感受黄土高原上的旺盛活力，感受腰鼓的火爆热烈风格，一边引导倾听鼓声，那能“使冰冷的空气变得，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，确是震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动、兴奋，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。
用多媒体设施教学，印象最深刻的一次是学习《黄河颂》。课前，孩子们搜集了有关黄河的知识、图片、诗歌、传说、谚语等，课堂上学生眼望着汹涌澎湃的黄河，伴雄壮昂扬的旋律，高声诵读。那一刻我感受到了语文课堂教学的无穷魅力，是计算机网络及多媒体教学设施给语文课插上了“翅膀”,带着众多栩栩如生的，带着学子们一颗颗求知的心，一起飞翔。

四、个性•活力

素质教育的核心理念是创造适合学生成长的教育，是为了让每学生都全面健康的进展。，学生的差别是有着的。各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式对新事物的认知、领悟能力都有着很大差别，传统的课堂教学方式很难顾及到差别，也能做到因材施教。计算机网络辅助教学却能较好地解决理由，使学生个性化的学习。如计算机网络的双向性，学生的心理及目前状况，便于有性地启发学生，面对面的顾虑、拘束，学生能放开胆子说出心里话，教师可适时点拨、、解答理由。
计算机网络的互动性，我还学生按的喜好来选择学习内容或学习方式。如网上信箱检查学生的作业，爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生交流、图片等，使打心眼儿里喜欢学习语文。在开放式的学习环境下，学生把学习看成是负担，饶有兴致的事，故而乐此不疲，的性、创造性也在学习的中了的释放与展示。

五、会用•用好

在用多媒体设施辅助教学时滥用课件。实际上,并的课型、的课文都适合用计算机辅助授课。教师应视实际情形定夺。如议论性、性的文章多媒体课件。在初中语文教学中教师更应远离脱离“文本”，于无意间省略了学生对书面语的体验,导致对语言文字的反应迟钝，排斥、厌烦,领悟力下降。学生一旦对课件产生了依赖性,只对图片发生兴趣，便降低了对文字的敏感性，想象枯竭,影响了语文课堂教学任务的完成。
总之,“工欲善其事,必先利其器”,计算机、多媒体用于教学,奢侈的摆设,更高科技手段的炫耀,提高语文教学效率的简便快捷的工具,计算机教学是未来社会对教育的呼唤。为此，会用它,用好它，让它在初中语文教学中大有。