高一新生数学学情浅析及对策

当前我国基础教育处于由应试教育向素质教育转轨时期,由于高一数学教学工作具有承上启下和影响广泛深远的独特特点,因此,在素质教育的背景下,了解高一新生的数学学情现状,探究影响高一新生数学学情的主要因素,从而有针对性地实施高一数学的有效教学是非常必要的。本文在梳理大量相关理论与研究文献的基础上,以江苏省盐城中学800名高一学生为对象,通过问卷调查与访谈等方法了解高一新生数学学情的现状并进行深入分析。从学生、教师、家长三方面深入探讨影响高一新生数学学情的主要因素,并结合自己的教学实践提出相应的对策建议,以期对高一数学的教学提供鉴戒。本文分析得到的结论为:学生方面的影响因素主要有心理适应、学习态度和动机、学习习惯和方法、情商与情感;教师方面的影响因素主要有自身魅力、教学能力、教学设计、与学生的交流;家长方面的影响因素主要有家庭环境与教育、家长的期望与行为。针对分析结论,结合自己的教学实践提出的建议为:针对学生的建议主要有学生应该学会客观评价现实提高环境适应能力、提高情绪管理能力和人际交往能力三个方面;针对教师的建议主要有加强班级建设提高学生归属感、营造和谐氛围和提高学生学习适应能力方面;针对家长的建议主要有加强家庭教育氛围的培养,加强家长的培训和构建家长与教师的沟通机制等内容。【关键词】：高一新生数学学情盐城中学
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章绪论9-141.1研究背景与意义9-111.2国内外研究现状11-121.3论文研究内容和框架12-131.4论文的研究方法13-14第二章相关理论分析14-212.1学情分析的概念界定及内容142.2高一数学教育对象分析14-172.3高一数学教育理论分析17-192.4有效教学和有效学习理论分析19-202.5本章小结20-21第三章对盐城中学高一数学学情的调查及分析21-263.1江苏省盐城中学简介213.2江苏盐城中学高一数学学情问卷调查与访谈分析21-253.3本章小结25-26第四章高一新生数学学情影响因素现状分析26-444.1高一学生自身影响因素分析26-334.2教师对学生的影响因素分析33-404.3家庭与家长对学生的影响因素分析40-434.4本章小结43-44第五章对高一数学学情影响因素的对策建议44-555.1对影响高一数学学情的对策建议44-525.2依据高一数学学情对高一第一节数学课教学设计建议52-545.3本章小结54-55结论55-56参考文献56-58攻读学位期间公然发表的论文58-59附录A59-62附录B访谈问题及记录62-66致谢66-67