学生,教学,浅谈如何让初1学生学好数学

更新时间:2024-01-28 点赞:3979 浏览:9382 作者:用户投稿原创标记本站原创

:长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣不懈努力。但师生双方教学活动的-教材,左右着教学革新和教学进程,影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较激发学生的学习兴趣。

一、要把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”,新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。
如在教学章时,可让学生参与实验。在结束后,课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论的中,设计学生对数学难学吗、吗?数学是都这样有趣?对弱的能学好?对理由展开讨论,以诱发学生的学习兴趣。又如在教学章中“展开与折叠”时,让学生俩俩一组互相制作,同学们积极的认真画、剪、叠,又互相验证:画的时候要边与边之间的联系。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级数学比较贴进生活实际,具有很强的知识性、现实性和趣味性。,它以的内容教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏的心理、生理特点,要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语),来培养学生持久的学习兴趣,全面提高的素质和能力。
,我的做法是:
1.课堂教学引入。在课堂引入中,设计形式、运用手段把学生调动,唤起的参与意识。如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出优美的图案,:这些图案由哪些图形组成的?它们的边与边之间有联系?待深思回答后再总结。让自由合作制作,也拼出优美的图案。这样,简单的表演,把理由设置于的情境下,以而营造了生动有趣的学习环境。在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极地到学习中。
2.让学生参与实践操作。新教材还七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特点,安排了大量的实践性内容。要求尽可能自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。在教学中,我把学生分成小组(自由组合),请做我的助手,一道准备实验器材、实验演示。实验操作,既规范了学生的劳动、习惯,又使在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣和求知欲。

三、学习策略论文范文指导,培养良好的学习习惯

新教材以“指导教法,渗透学法”的思想,在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目,其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,对教师的教法了高要求。在教学实践中,我以兴趣教学入手,侧重于以中:
1.培养阅读习惯。策略论文范文是阅读前出示阅读题,如教学“角的度量与表示”时,可出示阅读题:以前用刻度尺测量线段的长短,那用来度量角的大小呢?角的表示策略论文范文有几种?表示的中应哪些理由?阅读完毕,或提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。,学生在阅读中找出理由,并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生,使学生有成功之喜悦,以而产生兴趣,养成阅读的习惯。
2.培养讨论的习惯。教师有性、性的提问,引发学生教学所创设的教学情境,引发积极探讨数学知识,逐步培养的思维能力和讨论的习惯。是一题多解的题目或分类讨论的理由,如在教学“绝对值”、“列方程解运用题”时,就有分类讨论的题目;还有在探讨规律这一节的教学中,也让学生分组讨论。引导学生

三、五人一组讨论,归纳出相应的策略论文范文和规律。

3.培养观察能力。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化理由、条件、结果讨论;也创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前,要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物,上新课时着重提问学生,并的观察、浅析的情况逐步导出平行性质。这样能使学生感受观察所的收获与兴奋,自觉养成观察的习惯。

四、开辟课堂,展示闪光点,激活学生的求知欲

七年级数学的自然性、实用性,决定了开辟课堂的重要量。新教材的提示与要求,我经常课余时间开展数学兴趣小组活动,举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。多彩的课余活动生动有趣、吸引力强,拓宽学生的知识面,进展的个性特点和创造力,也挖掘学生的潜能,在的闪光点上做文章,让领略成功的喜悦,感觉路就在脚下。这样就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。要给学生多打气,多,要其动手能力,找到成功的地方给予表扬,使其心理在表扬中受到振动,开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁,教导上课要认真听讲、要规范,做个好学生,引导逐步学好数学。



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