高中数学,课堂,构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围

：高中数学教学，无论是以社会氛围、家长、学生，还是以高中数学教师本身来说，面对浩如烟海的习题与高考的重重压力，高中数学课堂教学氛围全面提升教育工作者的一大难题。对以事高中数学教学的实际教学经验的总结，对高中数学课堂教学氛围的构建了有益的探讨，了在高中数学课堂教学之中，应当以“活”、“趣”、“严”三个角度对我国高中数学课堂氛围相应革新初中英语教学论文。希望更好的推动初中语文教学论文高中数学课堂教学的实际效果。
词：高中数学；教学；新氛围
中图分类号：G63

3.6文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）09-0050-02

高中数学教学，无论是以社会氛围、家长、学生，还是以高中数学教师本身来说，面对浩如烟海的习题与高考的重重压力，高中数学课堂教学氛围全面提升教育工作者的一大难题。那些轻松的师生之间的愉快的沟通与交流似乎在高中数学课堂教学之中，教育论述界的畅想。在大高中数学教师看来，高中数学学习的本质在枯燥的数学学习之中构建学生数学思维与数学能力，对于大量数学教材、习题的学习与深思小学英语教学论文达到高中数学的教育教学。新课程革新初中英语教学论文的新思路与新理念对于一线课堂教学活动有了很大的影响，，使学生在高考中较好的分数仍然是左右高中数学课堂教学的筹码。那么，能使高中数学在教学活动之中，既保证学生的学习成绩的提升，又使原本单调的高中数学课堂教学增添亮点呢？以高中数学课堂之小的实践活动入手，了相应的深思小学英语教学论文。

一、让高中数学课堂氛围“活”

传统的高中数学课堂常常显得让人十分忧郁，步入课堂之中，尤其是高三年级，见到的埋头苦算的学子，压抑之情充斥课堂。那么如何让高中数学课堂“活”呢？
新课程标准提倡在高中教育教学活动之中，使学生摆脱“死读书”、“死记硬背”等传统教学策略教学论文，，在实际的教学活动之中，的理由确实学生牢牢把握。，在高中数学之中，确实有公式学生牢记。论述上不同方式推导而形成，，在固定的时间内推导来解决其他理由是行的。如何让这些看似枯燥的高中数学公式变得记呢？以心理学与教育学的探讨成果，个体对于自身感觉十分有作用小学数学教学论文对于突然出现的与常规所见大不相同的事件记忆深刻，而深刻也许会记忆几十年。编写了一，并以网上找了一与高中数学公式的记忆策略教学论文高中数学教学“革新初中英语教学论文”。，在讲《三角函数》知识时，以网络上了关于三角函数的口诀“三角函数是函数，象限符号坐标。函数图像单位圆，周期奇偶增减现。”再如，在讲到《数列》一章时，搜集到了“等差等比两数列，通项公式N项各。两个有限求极限，四则运算换”等。简单清晰的口诀的讲解，将整个课堂的氛围活跃了，学生们单纯的死记硬背那些数学公式，也避开了传统数学教学理念那种推演法（其优点在运用时忘记了原始公式，则头脑之其他公式推导出来）耗时较长的缺点，对于学生的学习兴趣的提升具有很好的效果。

二、让高中数学课堂具有趣味性

由上述做法，上使的课堂“活”了。，“活”的高中数学课堂并不意味着其具有趣味性。高考之中数学所占分数比例之大，长期以来学校领导、家长的逐渐加深。尤其是高三年级，高中数学课堂被是毫无趣味性的。在高中数学课堂之中谈趣味性，会受到学校领导、家长乃至学生的强烈反对（有过类似事件的发生）。，高中数学教师不敢轻易在数学课堂之中趣味性尝试。新课程革新初中英语教学论文之中，强烈要求将课堂还给学生，学生学习的自主性。，在实际的高中数学教学之中，，将课堂还给学生，使学生自主学习的想法，想法而已。以学校的数学课堂来看，将课堂还给学生的仍然屈指可数。这与学生自身的学习能力学生所积累的数学知识是密分的。，高中数学难度的增加，高考对于人才选拔的要求增加，使得高中学生自主学习数学可行性较差。高中数学教师苦口婆心的讲解才得以奏效。那么，意味着高中数学课堂本质上缺乏趣味性呢？在长期的高中数学教学之中，够以高中数学教材与试题之中找到趣味点，小幽默、数学的故事，提升高中数学课堂的趣味性十分的。一般情况下，高中数学课堂，尤其是9—10点的高中数学课堂是高中学生犯困的高发课堂。为了提升高中学生学习数学的兴趣，借鉴了教育工作者在数学课堂之中，讲授数学科学家探讨的故事。一这些数学家的探讨故事激励，对于正人生期的高中学生来说具有的作用小学数学教学论文，另一，对于这类故事的讲解，大大的提高学生学习数学的兴趣，进而提高高中数学课堂教学的实效性。

三、让高中数学课堂具有“严”的特点

高中数学课堂讲求“严”，是指两个。是对于学生学习高中数学严格要求，另是训练学生对于高中数学的严谨。
，严格要求学生，减少学生在高中数学课堂上惰性的产生。在高中数学课堂之中，数学教师应当在讲解数学知识与技能的上对于课堂整体的把握。高中数学，知识的不断加深，难度增加，使得学生产生了的厌学情绪，产生对高中数学的恐惧心理。在学习的时期，高中数学教师够以“严”来要求这些学生，则这些学生会几节的数学课领悟而导致高考数学的失利。
，数学是一门十分严谨的科学，高中数学教学的魅力仅对于高中知识与技能的传授，还对学生思维缜密性的培养。在数学计算之中，小数点算错将导致整个理由陷入无解。，以高中数学的重要量以学生学习高中数学后思维的逐渐缜密的整体效果、学生日后在日常生活工作之中对于思维缜密的来讲，高中数学课堂严谨性的培养是十分和必要的。
综上所述，高中数学课堂教学之中，其的教学氛围仍然有着着理由教育工作者深入的深思小学英语教学论文与相应对策探讨，对于不同的教育教学理念与教学策略教学论文取其精华，去其糟粕，进而达到更好的构建高中数学课堂教学新氛围的效果。
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