培训,培训,学员培训,学员,铁路行业持续培养培训探讨与实践

：大学毕业生就业后，如何适应岗位需求，素质优良、德才兼备的专业人才?文章要大学毕业生的特点、职业进展、人才成长规律和个性化需求系统培训。为保证培训顺利，在建立系统化的培训机制、和谐的管理机制、严格的考核与选拔机制和建立培训成果转化机制的上，要建立网络教学平台、培训资源库，资源共享与传播。，行业教育培训主管部门正确决策、铁路企业给予积极配合。要有风险意识及应对措施。
词：大学毕业生；培养；铁路
中图分类号：G645　文献标志码：A　文章编号：1009—4156(2012)03—117—04
近年来，铁路现代化建设的推进，铁路进展与人才制约的矛盾尤为，迫切以铁路骨干人才队伍建设的源头抓起。加强大学生毕业生早期培养对于提升铁路人才队伍素质，改善铁路人才队伍结构，适应铁路又好又快进展，具有前瞻性、性和战略性作用。对具有现场工作经验、体现优秀的大学生持续深化培养，专业新知识、新技术管理学科等教育培训，其目的是要适应铁路技术革新和新技术运用对岗位人才的较高要求，为铁路现代化培养素质优良、德才兼备的专业人才。西南交通大学学科具有鲜明轨道交通特点的大学，站在科教兴国战略和人才强国战略、贯彻《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010—2020年)》精神的，积极为铁路行业人才队伍建设服务。自2010年以来积极承担铁路专业的优秀大学毕业生持续培养试点培训工作。学校采取探讨一培训运用一总结探讨的方式，了的成效。
一、理由
铁路优秀大学毕业生持续培养培训是铁路行业在人才培养所革新性的工作，对于今后走上工作岗位的大学毕业生培养具有探讨和示范作用。学校培训项目，开展了的探讨：项目如何开展与落实，如何使培训达到与预期效果，如何培训的示范作用如何使该培训系统化与制度化。
，定位探讨，以优秀大学生的职业进展规律、素质特点、人才成长规律、个性化需求等浅析，使培训与学习内容匹配；，对教学手段探讨，探讨教学如何深入、典型案例选择与教学、学习兴趣如何激发，使培训与培训策略教学论文相协调；再次，教学保障探讨，探讨教学成果如何提升与推广，教学内容如何，学员与培训教师如何交流与互动，自主学习如何，等等。

二、培训的浅析与定位

优秀大学毕业生是铁路企业的基石，是铁路和谐持续进展的新生力量。同铁路大职工相比，文化较高，眼界比较开阔，思想活跃，开拓进取精神比较强。但以业时间不长，知识能力与现场实践的融合显著。是不同地缺少对铁路行业优良传统和我国铁路历史的深刻理解，缺少艰苦环境的磨炼，工作经验几乎，协调能力欠缺，缺少做群众工作的和解决复杂矛盾的能力。，对有进展潜力、工作业绩的优秀大学毕业生，要有计划地选送到高校进修学习，把培养具有献身铁路事业的精神和高、能力强、知识面广、德才兼备的青年业务骨干和干部后备人选。
1　培训要适应优秀大学毕业生的特点
优秀大学毕业生的岗位特点及知识结构特点，对的培训做到起点高，性强，实用性，综合能力的培养。优秀大学毕业生是带着大量的现场实际理由来参加培训的，期望在素质提高的，也能解决实际工作中有着的疑惑。，学员参加培训的目的性强。做到因材施教，培训性，能的需求，也达不到预期的培训效果和。
2　培训要适应优秀大学毕业生的职业进展
优秀大学毕业生在现场经过三到五年的基层锻炼后，工作能力、适应能力、解决理由的能力都的增强，其职业进展方向也初见端倪。此时，经过的培训与引导，其能力结构较快地由单一技术型向复合能力型转变，素质结构也会由传统经验型向开拓革新型转变。，培训要今后的职业生涯和进展。
3　培训要适应优秀大学毕业生的使用与人才成长规律
铁路职工队伍的目前状况，将优秀大学毕业生培养基层领导干部与业务骨干，是非常而紧迫的战略任务，是铁路管理和技术骨干队伍建设解决的理由。
铁路业务骨干的成长具有显著的阶段性和规律性。一般来讲，人才的成长递进知识准备期、积累磨炼期、调整融合期、优势展现期、成熟稳定期等，其轨迹是动态的、渐进的和突变的。，对优秀大学毕业生的培训一蹴而就。培训是长期的、持续性的，要形成人才培养与使用相匹配的机制。
4　培训要适应优秀大学毕业生的个性化需求
培训要适应学员的个性化需求，以人为本的培训理念的。这些优秀大学毕业生来自全国18个铁路局，培训班按专业了划分，但在大学所学专业不尽一致，工作岗位有差别，个性特点也有着差别。不考虑这些因素，培训就达不到预期的效果。，培训要学员的上述特点和因素，在培训内容和策略教学论文上要多下工夫，做到因人而异、因材施教，尽量个性化需求。

三、优秀大学毕业生持续培养培训策略教学论文探讨与运用

培训论述与实践的不断进展，为培训形式和策略教学论文的探讨了和。优秀大学毕业生持续培养培训，要把培训中新的科学技术与论述的学习与解决铁路现场实际理由有机地，坚持以学习带探讨，以探讨促学习，把探讨铁路建设、进展实践理由、工作难点贯穿于教学全，以学员探讨理由为主，教师讲授知识为辅，使学习和探讨良性互动、协调进展、提高。这就对培训的策略教学论文探讨，以而找出适应培训的策略教学论文。对于优秀大学毕业生持续培养培训时采取哪种教育培训策略教学论文，要情况浅析，选用。
优秀大学毕业生持续培养培训的内容专业知识培训、理由研讨、专题讲座、综合培训、英语培训、拓展训练。内容十分，种类繁多。纵观已有的教育培训策略教学论文，优秀大学毕业生的自身素质与接受能力，，不同的培训内容和类别，应灵活运用不同的策略教学论文或综合使用不同的策略教学论文，达到事半功倍的结果。
1　讲授法
传统的教学策略教学论文，讲授法教师口头语言向学生传授知识、培养能力。它在教学目的、激发学习兴趣、教会学习策略教学论文的上，启发自觉学习以调动学员的积极性，对学员的成长和进展起着估量的作用。讲授教学，学员完成本职工作所必需的知识和前沿知识学习，本岗位专业领域较为全面的知识，企业进展战略、经营方针、等。在一般性的专业论述知识培训时，了此策略教学论文。
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2　自主学习法
自主学习是培养学习能力(是自学能力)的教学方式。学员独立的浅析、探讨、实践、质疑、创造等策略教学论文培养学生的思维能力和知识转化能力，以而学习。中由教师告诉学生应当如何去解决面对的理由，由教师向学员解决该理由的有关线索(，如何搜集、如何处有关的信息资源解决类似理由的一般探讨等)，并且培养学员的自主学习能力。自主学习强调学员在反复实践中独立完成学习任务。在与现场紧密的专业知识培训时，了此策略教学论文。
3　研讨法
研讨法由教师教学内容，学员实际，给出相应的讨论题目，由学员所学论述与亲身实践探讨出解决理由的方式、策略教学论文。研讨式教学，学员把的职业经验和社会带入课堂，使得教与学探讨探讨的氛围中，大家一起讨论，互相启发，互相学习，提高。教学策略教学论文，于开拓学员思路，增加学习兴趣，推动初中语文教学论文知识互动，提高教学效果；于学员更深刻地理解知识，增加浅析理由、解决理由的能力。在专题讲座培训时，了此策略教学论文。
4　案例教学法
案例教学法其特点是案例创设情景，让学员参与，认识或提高某能力，是“在干中学”的教学方式。案例教学法的教师的组织，如案例的选取、案例的(提前准备背景、知识，个人发言、小组讨论、集体辩论等，多角度的发散思维)等。它对教师的组织能力和专业运用背景了很高的要求，培训前应对教师专门的培训和认真的选聘。案例教学具有很强的适用性，适合优秀大学毕业生的教育培训。案例教学法具有组织形式的多样性、方式策略教学论文的灵活性等特点，在与学员工作密切的专业知识培训中使用该策略教学论文，深受学员的欢迎。
5　参与式教学法
参与式教学法是指师生双方在教与学之间参与、激励、协调、推动初中语文教学论文和统一，并在互动中顺利完成教学任务、教学的策略教学论文。参与式教学法积极倡导让学员学会自觉地深思小学英语教学论文理由，形成解决实际理由的对策，体验解决理由对策的多样性，和其他人配合完成某任务。它总的原则是不同培训、内容，按培训的情况，灵活机动地调适培训。这一策略教学论文调动了教师和学员两个的积极性，营造了师生之间的平等、和谐、愉快、健康的学习氛围，是教师教学策略教学论文和学员学习策略教学论文的融合和统一，于培养学员独立求知和独立深思小学英语教学论文、解决理由的能力。在综合培训、英语培训、拓展训练培训时，了此策略教学论文。

四、优秀大学毕业生持续培养培训保障措施探讨

1　积极研发泛在教育平台
，正在开展教育体制革新初中英语教学论文项目的探讨，准备在铁路继续教育培训中建立泛在教育平台，搭建人才成长立交桥。运用网络和移动通信等手段为学习者每时每刻的沟通、无处不在的学习的机会。
现代网络和通信信息技术具有信息量大、传播速度快、覆盖范围广等特点和优势，于最大限度地铁路优秀大学毕业生在职教育培训的全覆盖。该教学平台功能：
(1)发布教学内容预告。培训专家、研讨主题、教学等信息，方便学员预习。
(2)网络课堂。平台，发布网络课程，全员学习的目的。而学习者也以独立学习或小组学习的方式，学习课程。还在平台上设立个人学习空间。
(3)博客论坛。论坛内容论述探讨、实践运用情感交流等子模块。
(4)交流学习。在网络平台上建立学术沙龙和校园茶座两个模块。这两个学习方式下，还设有好书推荐、个人学习历程等子模块。
2　建立继续教育资源库，资源共享与传播
的网络资源对于运用现代教育手段教学是必少的条件，它的功能成员之间资源的共享，设置动态前沿、探讨动态、探讨成果等目录，铁路专业的论述、实践探讨、运用案例等。网络资源库保存有培训阶段中专家的教学课件、视频等，十分方便地给培训学员使用。
3　培训单位建立铁路信息跟踪与调研机制，开展培训需求探讨
培训单位建立铁路进展信息的跟踪和调研机制，建立信息畅通渠道，及时铁路专业领域新技术新装备的最新动态，掌握专业领域前沿技术装备的运用，管理制度的革新初中英语教学论新目前状况。
(1)确立信息的。信息工作对于培训工作而言是首要条件，信息的性决定了培训工作的效率。应培训和培训的不同确定不同的信息。的信息铁路行业的进展情况、企业革新初中英语教学论文、战略、岗位需求等。
(2)、整理和探讨培训需求
培训班开办，应送培单位的要求和培训的，对培训需求浅析、梳理和归纳。培训目的和培训的情况来组织教师认真探讨教学策略教学论文和教学，以而有性地备课和授课。
4　建立稳定的培训师资库
行业培训的运用性和性极强，只聘用学校的师资高质量地完成培训任务。为提高培训的，建立国内外大学教授、企业工程师在内的较为稳定培训师资库。多元化的师资，将给培训增添新气息，新理念。既开阔了新视野，又提高了培训效果。而建立专家库，大量的调研、教师信息等工作，建立数据库结构，然后才能逐步地完成。

五、优秀大学毕业生持续培养培训长效机制的探讨

为了使铁路优秀大学毕业生持续培养培训达到预期并起到示范作用，使之良性的长效机制，的探讨。
1　在行业内建立系统化的培训机制
铁路行业优秀大学毕业生持续培养培训孤立的活动，也权宜之事，它联系到铁路行业健康持续进展，铁路行业内部的系统工程。
(1)正确定位。把培训放在铁路企业生产经营和各项工作的大系统中来考虑，定位。做到高起点、远规划。对待此项培训，杜绝短期和形式主义。
(2)优化培训资源配置。对培训机构要精心挑选，优中选优；对培训内容要统筹考虑科学性、前瞻性和实用性，对培训经费要使用，发挥最大效益。
(3)近期与长远，培训与使用。要考虑培训与长远的学习计划相，的培训与未来人才的培养与使用相。培训主管部门要做到有的放矢，培训机构要认真做好服务，学员要明确培训。
2　建立和谐的培训管理机制
(1)实行优秀大学毕业生培训的零距离管理，即信息反馈灵敏、工作运行灵活、调控及时有力、制度严谨规范，培训主管部门、培训基地、用人单位、参培学员责、权、利的有机统一。
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(2)形成良好的培训管理运转小学数学教学论文机制，即对培训案例、培训、培训效果等，要形成齐抓共管、多方参与的管理局面。
(3)坚持与完善学员、培训基地、培训主管部门“三位一体”的培训质量综合考核评价机制，强化对培训的管理与监督，确保培训质量和效果。
3　建立严格的培训评估与选拔任用机制
考核的是培训机构和学员。对培训机构的考核评估来。培训工作本身的评估学员培训后所成效的评估。评估可分为三个阶段：阶段(培训结束前)，侧重于对培训课程内容科学、合适评定；阶段(培训结束，学员离开培训机构前)，评价学员的学习效果和学习成绩；阶段(学员培训结束，回到工作单位后)，评价学员在参加培训后的工作态度、工作业绩等内容。
要把对优秀大学毕业生的教育培训与使用选拔，落实先培训后选拔，不培训缓提拔的制度。要把学员学习考评结果使用与提拔的。要让学员培训的积极作用与作用小学数学教学论文，以而扩大培训影响，产生马太效应。

六、培训工作有着的理由及应对措施

1　有着的理由
本项目构建适应铁路现代化进展的优秀大学毕业生持续培养培训系统，探讨在较短培训时间段内，如何使培训效果达到最优化，完成培训，所以在项目的中有着理由：一是大学生持续培养培训学员知识结构的多样化、学习差别大，使得教学难度加大；二是时间紧，任务重，培训系统性；三是如何以培训到培养的转变、由素质高向能力强的转变，这里有着很大的难度。
2　应对措施
(1)成立覆盖本项目所涉及各专业的培训专家团队，使培训力量保障。考虑到学员知识背景的不同，教学内容可考虑分小组差别化教学。
(2)建立科学的培训项目管理系统，完善项目管理制度；分配培训时间和内容，提高教学效率。今后在泛在教育平台完善后，可考虑该平台大学生持续教育培养。‘
(3)加强与铁路行业培训主管部门和铁路企业的沟通，建立的协调机制和培养的长效机制，强化学员的学习能动性和成才意识培养。
七、结束语
2010年，受铁道部委托，西南交通大学共举办了13期铁道部优秀大学毕业生持续培养培训班，培训学员800多人。总结本项目的探讨与全，有成功的喜悦，也认识到了。为不断完善该培训项目，还将继续深入的探讨。今后，将加强培训能力建设，积极探讨开发泛在教育平台；不断开发个性特点和职业特点的培训课程和教材、课件，优质教育资源；构建有铁路特点的培训系统，并发挥培训工作的“主渠道、主阵地、主力军”作用，更好地把握培训工作的进展节奏，及时总结培训经验，不断改善培训工作，以铁路高技能人才培训的为己任，为我国铁路的和谐进展和铁路优秀大学毕业生持续培养继续作出应有的贡献。
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