玩具,儿子,玩具箱笑了

儿子丁丁总爱随手乱扔垃圾，玩过的玩具也不及时整理，每次我苦口婆心地说：“丁丁，把垃圾扔到垃圾桶里!”“丁丁，把玩具放回玩具箱!”可是他似乎是习惯动作，总也记不住，弄得我总像他的随以一样跟在他后面，捡他随时扔下的垃圾、玩过的玩具。
我想了办法试图转变初中数学教学论文情况。每次玩玩具前，我都跟儿子说好：“玩过，把玩具送回玩具箱，要下次给玩了。”他答应得好好的，可是玩过又随地乱扔，一气之下我把他的玩具统统收起不允许玩，儿子哇畦大哭好一阵，终于不情愿地开始收拾。强硬的办法收效不
大，我决定实行奖励政策，每次垃圾扔到垃圾桶里或玩具送回玩具箱，我就给儿子
奖励小贴花。可这样的方式儿子只新鲜了几天买账
了，弄得我一筹莫展。
有一天，去超市闲逛，看见货架上青蛙
的垃圾桶，垃圾以青蛙张开的大嘴里扔进去。我眼前一亮，把“青蛙”请回家，迫不及待地对儿子说：“儿子，快看，家来了一只小青蛙，它还没吃饭呢，肚子饿了，去找点东西给它吃吧!它最喜欢吃垃圾了，快去找找!”听我这么一说，儿子兴奋，赶紧找来一张糖果纸扔进了“青蛙”嘴里，还说：“小青蛙，快吃吧!”见儿子这副模样，我接着说：“下次，把垃圾都送给小“青蛙”吃吧，它会谢谢的。”儿子一听，连声说好。以此，每天到处找垃圾喂给小“青蛙”吃，成了他最爱事情。受到垃圾桶的启迪，我在玩具箱的两面贴上了五官，一边是开心的脸，一边是伤心的脸。每次儿子玩过玩具，扔得一地不收拾时，我就把玩具箱转到伤心的，模仿玩具箱伤心的表情对儿子说：“玩具箱了玩具好朋友，好难过啊!快点把它的好朋友送回去吧!”这时儿子立刻就把玩具捡到了玩具箱里。当儿子整理好玩具后，我连忙把玩具箱转到开心的，模仿玩具箱开心的表情说：“啊!它找到玩具好朋友了，心里真开心，谢谢你!”儿子听了乐得呵呵直笑。经过几次提醒，儿子能将玩具送回玩具箱，玩具箱露出的开心笑脸一天比一天多!就这样，原本艰难的收拾整理变成了有趣好玩的游戏，儿子乐在，不知不觉养成了好习惯!
良好习惯的养成在日常生活中反复练习，不断强化。其间孩子会枯燥乏味，家长的威逼利诱收效甚微，会孩子的反感。游戏是孩子最喜爱的活动，最被孩子接受，家长不妨生动有趣的游戏，创设拟人化的游戏情节，激发孩子的活动兴趣，让孩子在游戏中反复体验、模仿好的。这既能增加生活活动的趣味性，又能让孩子在玩游戏的中不知不觉养成良好的习惯。