高效,学生,以省优观摩课为例

更新时间:2024-01-26 点赞:3957 浏览:11603 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】 高效率的课堂教学在有限的时间里使学生更多的知识,技能的训练,学到的策略教学论文,情感态度价值观更好的培养的教学策略教学论文。它对于全面提高教育教学质量,提升学生综合素质具有极其的现实作用小学数学教学论文。围绕高效学习的思想,试度理由解决学习的理念和策略教学论文,推动初中语文教学论文课堂的高效性。
【词】 教学目前状况;高效的初中科学课堂; 理由解决学习法
2010年11月18日,在温州市第十二中学开展的为期两天的浙江省优质课观摩活动,让老师们受益非浅。而特级教师严国忠老师在点评时提到的“让课堂以走向高效”想法,这与我深思小学英语教学论文多日的教学设想一拍即合。
1 教学目前状况呼唤高效课堂
课改,一堂课由原来的45分钟变成40分钟;课改,学生要不断地减负,但相应地,对老师的教学要求却越来越高。这每40分钟的课堂,似乎都成了老师转变初中数学教学论文学生命运的时刻,所以以往的教法与学法急需转变,高效的课堂教学呼之即出。,在的教学中,那些有着已久的理由再次的:
,学生的地位仍然被一再地忽视。在教学活动中,教师是知识灌输者、学生是接受知识的容器。数十年来,情况仍然持续不断,课改也在不断地。在教学中,教师始终居于权威性的地位,以完成知识教学为的要务;学生被动接受的,一味地听教师讲解,这学生最的学习策略教学论文,以而导致不少学生感到学习乏味,乃至效率低下。
,教师依然急功近利。不少的教师,在教学中只学生的“双基”掌握,而很少对的学习与策略教学论文、情感态度与价值观的培养(还是面对应试教育)。是对学生“双基”的掌握,有着着重而轻、重“学会”而轻“会学”、重知识积累和认知能力增加而轻知识建构和策略教学论文掌握、重理由解决而轻理由的现象。如此教学,学生了深思小学英语教学论文理由、理由和体验知识的空间和权利,培养出来的学生革新意识,缺乏独立深思小学英语教学论文和自我探讨能力的人。
,教学策略教学论文的单一。讲授式教学和探究式教学是常用的教学策略教学论文,相辅相成、相得益彰。讲授式教学节约时间和提高知识的传递速率,探究式教学则提高知识的传授质量和发挥学生的主观能动性。而在实际教学中,教师过多地运用讲授式教学,忽视探究式教学。
,努力高效课堂,才能以根本上转变初中数学教学论文的教学目前状况,才能使学生参与、乐于探讨、勤于动手,以而提高教学质量。
2 如何构建高效的初中科学课堂,仔细研讨这次观摩活动中樊红日老师和苏爱娣老师的课,课中均成功地运用了理由解决学习法
理由解决学习是以理由为导向的教学方式,。它强调把学习“抛锚”于复杂的,有实践作用小学数学教学论文的理由情境中,资源与向导,让学习者协作(合作)解决真实性理由,来学习隐含于理由背后的学科知识,重新整全和建构自身知识,以此培养学生的理由意识,高层次思维技能解决理由的能力,并形成自主学习的能力。
就樊、苏老师的课堂设计,对高效的初中科学课堂初步探讨。

对理由解决学习法的探讨,让感觉到: 
在科学教学中运用理由解决学习法是高效课堂的途径。学生是在独立深思小学英语教学论文,自主探究环环相扣的理由下学习和建构知识系统的,所以一旦被掌握,就深深扎根。,以根本上提高了学生理由,浅析理由和解决理由的能力,提高了科学探究能力,于创造能力的发挥。,师生间理由多向信息交流,使师生双方联系和谐,沟通、教学相长,创设了愉快的教学情景,教师教得,学生学得愉快。所以理由解决学习法在科学教学中不失为高效的好策略教学论文 。
文献
[1] 《把课堂让给学生》作者:茅卫东教师报2006年3月22日
[2] 《当代中小学教学方式探讨》作者:夏慧贤 广西教育出版社2001年4月
[3] 《教师教学究竟靠——谈新课程的教学观》作者:周小山
[4] 伍新春主编.高等教育心理学.高等教育出版社.1999



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