文化,英语,浅论初中英语教学如何加强文化意识培养

【】 英语教学与文化教学相，已教育界和广大英语教师的共识。初中英语教学对东西方文化交流的认识，学习新课标，树立新观念，课堂，课内外，多种途径，加强文化渗透与解读的策略教学论文，提高学生对中西文化差别的浅析和理解，以而多角度地提高学生的英语。
【词】 新课标 初中英语 中西文化 多角度
语言是人类交流、交往的工具，人类才有的特殊本领。在人类历史的进展中，唯有于语言，人类文明才地向更高级阶段迈进。在进展中，语言与文化具有推动初中语文教学论文的作用，语言离不开文化，文化的演变要依赖语言。英语学习英语语言的学习，而学习语言，在有关的文化知识的根基上，才能更深刻地理解英语、掌握英语。
长期以来，我国的初中英语教学都有着着通病，那单纯只单词、句型、语法的学习，而对与西方人的生活习惯、风俗人情密切的文化知识的学习却付诸阙如，是蜻蜓点水，非常肤浅。这导致的不良后果，教学策略教学论文的生硬单调，课堂氛围的沉闷乏味，学生厌学、不会学，学习积极性不高。在新课程的背景下，提高教学的学习效率，就中西方文化的与诠释，把新课程与文化知识相，优化教学策略教学论文，活跃学生思维，拓宽知识视野，以而提高学生的学习成绩，增强学生的英语革新能力。下面我以一些谈谈我的感受。

一、培养文化意识，解决教师、学生对文化学习的态度理由。

广义文化在《辞海》里的解释是人类在社会实践中所的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和；狭义文化是指精神生产能力和精神产品。在英语里"文化（culture）"一词，含有"栽培""种植""培育"的含义，正了"文化"这一社会现象对个人的成长的人际交往、精神塑造所起的作用。如前所述，语言和文化是分的，要学好英语这门外国语言，就离不开对西方文化的学习。美国社会学家G．R．Tucher和W．E．Lambert对于只教语言不教文化有这样的："，任何这类企图都会使学习者失去兴趣．使不想学习语言符号本身．也不想使用这一符号系统的民族。相反在语言学习时提高对文化的敏感性，就发自内心的想其他民族的兴趣和动力，……以而了学习该民族的语言的。"说，现在的是历史上中西文化交流最深刻、最活跃的，在文化背景下，教师、学生要转变观念作风，扭转只单词、句型、语法学习的旧方式，深入理解教材，联系中西文化学习，培养学生的人文精神，培养学生跨文化学习的自觉性和能力，为学生的全面进展奠定。

二、深度挖掘、理解教材内涵，在平时的日常教学活动中渗透跨文化意识。

《英语课程标准》明确："教师要依学生的年龄特点和认知能力．逐步扩展文化知识的内容和范围．学生拓展视野，使提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为进展跨文化交际能力打下良好的。"中西文化有的差别，西方文化讲个性、差别，而文化则讲求和、同。为了提高学生英语学习文化敏感性，我以教材入手。课标教材取材广泛，内容，既考虑到学生的特点，又具有的西方文化内涵，不少课文都有非常典型的西方文化背景知识，讲授课文里欧美文化背景知识，以而使学生全面、立体地欧美文化。，以日常的习俗、礼节入手，学生欧美文化，培养学生的跨文化意识。
教材和教学是对学生文化意识培养的主阵地。在教学中我手段中西文化教育：一是教材注释。教材注释多是对课文内容的拓展深化，涉及到与西方文化有关的知识，对这些注释的讲解，增强学生对西方文化的理解。西方文化对个人隐私（privacy）比较，也很尊重，广为所知的例子不要询问女性的年龄和男性的收入，便是教养、很不礼貌的。二是比较。中西文化差别，教学时到差别于学生在比较中加深学习印象，还能活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。课后阅读里有一则笑话：中英两国官员偕夫人举行会晤，英国官员见到中方的夫人便赞美道："您妻子真漂亮!"官员连忙说："哪里，哪里。"翻译将这句在中文里带有客气含义的谦词翻译成了问句，"Where? Where?"英国官员一头雾水，随即答道"Every where!"对这则小笑话的解读、浅析，学生们在一片笑声中学习到的知识会记忆得更牢固、持久。
另一，我教导学生以日常生活入手，在衣食住行中感受感悟中西文化。，文化讲究温、良、恭、谦、让，当别人赞美时，总要谦虚地说"……还行……一般一般"，不敢实事求是地评价、认可，明明很出色却不敢承认，这反而会让西方人士人有伪饰之嫌。而欧美人的习惯，对于的优点和别人的赞美，主人总会坦然接受，对于别人的赞赏总会说Thank you来表达谢意。文化非常等级差别，所谓"为贤者讳、为尊者讳"等，出自这样的文化氛围，汉语里就有不少的谦词、敬词，如"鄙人、足下"，但在欧美文化里却少有这样的谦词、敬词，英语里人称"我"用"I"，要大写。又比如，英语里有不少以-self为词缀的合成词，这类合成词都与"自我"的含义有关，了"个人"在欧美文化里的地位。

三、信息渠道，多角度、多地学习欧美文化。

英语文化内容，涉及面非常广，单单依赖教材是远远的。我还课外广阔的天地开发学习资源，比如英文原著、影视、互联网等，学生接触、学习欧美文化的途径。组织学生观看英语影视节目，阅读英文作品等。这样拓宽学生视野，加深对欧美文化的。，还西方相应的节日，组织学生英语活动。如圣诞节时，圣诞节的来历，播放圣诞歌曲，把学生分小组做庆祝节日的活动，如扮演圣诞老人给别的同学送礼物等。在轻松愉快的学习氛围中，学生们学习了语言，感受到语言的文化内涵，并且其乐融融，学习效果也很好。
总之，在英语教学中贯彻对西方文化的学习，比较中西文化的不同，既起到加深巩固英语知识学习的作用，又提高学生的英语学习积极性，开拓学生视野，培养学生的人文意识，推动初中语文教学论文学生的能力进展，是值得借鉴的好策略教学论文。