以两种初中数学教材比较看初中数学课程革新

随着科学技术的迅猛发展,作为科学技术基础的数学,也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展,特别是数学与现代计算机技术的结合,使数学与各种自然科学、社会科学以及思维科学构成了空前密切的联系。数学素养已经成为新时代公民文化素养的重要组成部分。信息时代要求人们具有更高的数学素养。我们的数学教育必须面向所有的学生,让所有的学生获得更多的数学知识,并且是可以广泛应用的、与其他科学和现实世界密切相关的数学知识。在这样的一个时代背景下,初中数学课程改革应运而生,而数学课程的改革,首当其冲的就是数学教材的改革,本文选择了对新旧两种初中数学教材进行比较,从而体现初中数学课程的改革。首先从国际上经历了三次大的数学课程改革运动入手,阐述了我国初中数学教材改革的历史必然性。从对教材结构的研究开始,到对国外教材的比较研究,国内教材比较研究,从而得出本文研究的意义。在深入研究了《数学课程标准》和国外数学课程改革状况,从而得出初中数学教材改革的理论依据就是《数学课程标准》,并在此基础上对两种初中数学教材的结构及特点进行了比较。最后选择了初中数学教材中,变化最大,最能表现教材改革的新时代的三部分内容——引入、函数及概率统计进行内容与结构特征进行比较。本文希望通过教材比较,对初中数学教师的能力提出新要求并对今后新教材编写及修改的建议。【关键词】：教材比较课程标准课程改革
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8第1章绪论8-111.1课题研究的背景和意义8-91.2课题的研究内容和方法9-101.2.1研究内容9-101.2.2研究方法101.3论文的框架10-11第2章研究综述11-162.1教材结构的研究11-122.2境外教材的比较研究12-142.2.1Timss引发的教材比较研究12-142.2.2国外其他有关数学教材比较研究142.3国内教材比较研究14-16第3章初中数学教材改革的理论依据16-203.1《数学课程标准》的主要内容16-173.2国外数学课程改革状况17-193.3《数学课程标准》是数学教材改革的理论依据19-20第4章两种初中数学教材结构及特点的比较20-274.1人教版初中数学教材的结构及特点20-214.2华东师大版初中数学教材的结构与特点21-234.3两种初中数学教材结构及特点的比较23-27第5章两种初中数学教材部分内容的比较27-465.1初中数学引入(人教版第一章代数初步知识与华东师大版第1章走进数学世界)的比较27-305.2函数及其图象的比较30-365.3统计知识的比较36-46第6章初中数学教材比较的结论与建议46-536.1新旧教材的特征466.2新教材的教法要体现新理念46-476.3对初中数学教师能力的新要求47-516.4对今后新教材编写及修改的建议51-526.5结束语52-53参考文献53-55攻读硕士学位期间公然发表的论文55-56致谢56