高效,学生,落实高效课堂 提升教学质量

更新时间:2024-02-28 点赞:9168 浏览:34943 作者:用户投稿原创标记本站原创

为了适应新的课改要求,切实提高课堂教学效益,推进素质教育革新初中英语教学论文,我校积极探讨新的教育方式。了“先学后教,学案导学,精讲点拨,当堂达标”高效课堂的十六字方针和“轻负担,高质量,低耗时,高效益”的十二字课堂教学要求及“三段五步”教学方式。近一年的积极探讨,高效课堂教学方式在全校了较好的落实,全校师生的教育观念极大的转变,教育教学了成效,教师的教学有了的提升,学生的学习积极性有了很大的提高,高效课堂的了师生的一致好评。在高效课堂中,听评课,教师的教学方式“三段五步”教学方式,但教师的教学仍以教师为主,也有着:
1.教学的设计确实要学生的实际。高效课堂为了提高课堂效益,一节课达到的教学。但在实际操作中,教师可能课前准备不,顺利完成任务,有的完成任务,但时间仓促有些知识点达不到落实,造成学生对某些知识点有着疑惑。我校学生特点,的教学要低,为追求进度而忽视学生的落实和课堂的高效。
2.教师的观念还需转变初中数学教学论文。高效课堂的目的是转变初中数学教学论文教师“一言堂”,学生被动学习的局面。教师在授课中有“五步”教学方式,有学案,但对学生太少,一节课下来讲的仍然,学生仍然在当听众。参与课堂,积极深思小学英语教学论文,理由提问等比较少。业务探讨也强调“三讲三不讲”,但教师的观念还需转变初中数学教学论文,倡导的教学方式。
3.教师对“高效课堂”这一理念深入探讨。听评课,教师对高效课堂的认识很,教师们按“三段五步”教学方式在教学,但效果却差别很大,理由是对高效课堂的认识,教师做到40分钟效果良好,认真深思小学英语教学论文,探讨教学,认真学习“高效课堂”这一理念,确实提高课堂效率。
4.教师对要有长远的规划,树立个人,确实提高个人素质。听评课,课一开始学生比较兴奋,积极性较高,教师讲得很顺利,但不到一半,课堂气氛愈来愈沉闷,学生的力开始转移,学习效率也越来越差。理由教师调动学生,教学艺术还不成熟。这就要求教师对个人有个,交流、学习来提高自身素质,确实落实好课堂的高效率。
5.合作探究要有的性,要有探究的价值。高效课堂中,合作探究是非常的,合作探究的理由设计有探究的必要,探究有价值,能让学生学会,懂得,在设计学案时认真深思小学英语教学论文,让合作探究失去价值。
课堂是的主阵地,高效课堂是提升学生成绩和能力,对教师而言素质的提高,高效课堂的离不开教师的努力,更是对教师更大的挑战,为此做到几:
1.认真学习“三段五步”教学方式,以思想上提升。革新初中英语教学论文,有的论述,学校印发的一系列课堂革新初中英语教学论文的的论述,要以思想认识上提高,认真探讨这些论述,认真学习高效课堂的精髓,不断的交流、探讨,以思想上升华,教学观念转变。
2.加强业务探讨,学生实际,认真研讨“三讲三不讲”,认真探讨教学的落实。现在的业务探讨已经步入正轨,各组的集体备课更加规范,业务探讨的流程也比较。在业务探讨和集体备课上,不但要探讨授课内容,更的是学生、及时学生,要以学生的实际出发,学生的教学、教学重难点,课堂效率和学生的落实,力争每节课让学生学得轻松又有收获,不有着任何的困惑或疑惑点,达到高效。
3.学生知识落实的检查与督促,学生习惯的培养。高效课堂的是学生的落实,学生课下的及时巩固还教师的检查与督促,检查,学生对知识的掌握与落实情况,学生在学习中有着的模糊点,及时纠正学生的错误,弥补学生知识的缺陷。检查学生的不良的学习习惯,要对学生及时纠正,学生能力的培养。
4.不断反思的教学,做好反思总结。每节课都有反思总结,但在反思总结除了这节课的处理外,还有反思这节课学生的反应,学生对这节课的收获,学生对本节课有兴趣,参与度较高。学生积极参与课堂,教学效率才能较高。除此之外,还要不断反思的教学手段、教学艺术、教学方式高效的要求,能调动学生。在不断的反思中提高的素质,在不断地总结中落实高效课堂。
5.教师要树立远大,提高个人素质。高效课堂受益的是学生,但对于教师的成长挑战。教师不断提高的教学,才能适应新课改的,在平时的工作中,要不断提升,学习、交流、借鉴等来提高个人素质。
高效课堂的与落实,确实为提高学生的学习效率和学生的能力了平台,也为教师的成长了有力的保障。教师要勇于革新,勇于接受挑战,提高的素质,为提高教育教学质量,做出更大的贡献。



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