学生,情趣,浅谈初中英语情趣教育教学对策

初中英语情趣教育是提高外语教学的途径，是激励学生学习英语兴趣较较好策略教学论文。

一、情趣教育的内涵

情趣教育是指教师用的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的积极情感。，对学生参与学习所蕴涵的好奇、好问、好学的求知热情和探讨精神，应给予尊重、爱护和引导，使学习学生情趣的活动。情趣教育实质上是情感教育，且是温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。
探讨：当学生对学习产生浓厚的兴趣时，力就会和持久。，在情趣教育的探讨中，应十分对学生学习兴趣的激发和培养。此，英语老师面对的任务是如何将学生的英语学科的间接兴趣转化为兴趣，并保持其稳定性和持久性。

二、情趣教育的方式

为学生在英语课上积极学习的心理，我在2008年对初一新生了调查，调查中对英语课感兴趣的学生占90％。还学生对英语课的要求是：(1)教师授课幽默，课堂气氛轻松。(2)教学内容充实。(3)教育形式活泼多样。另外学生对游戏活动、角色扮演、反应和竞赛评选也很感兴趣。我机会去学生的体现欲来达到教学效果。为了每个学生都体验到成就感，为此我了要求：

1.认真钻研教材，创造新奇情境

初中学生学习的内容刚开始还是比较简单的，也充满了趣味性。在备课时，尽可能把这些放入能听、能看、能触摸的情境中去。如在Book 1 Lesson 94中学习如何购物，我就教室的讲台商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”“This is my shop，There is／are……”，于写有“open”“closed”的招牌，挂在“商店”门口，句子“The shop isopen／closed”，让学生扮演“售货员”和“顾客”，“购物”情景对话。并要求“买”“卖”双方要尽量用学过的购物用语和礼貌用语。如：Can I help you?Would like to…How much is it?How many do you want?Here you are…在这宽松愉快的听、说、看、演环境中，既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，并巩固了本课的语言，传授了知识，也培养了学生的语言交际能力。

2.增加内容，扩大了知识面

接受较快的学生，在完成大纲要求的上，增加教学内容。如Unit 20Lesson 78的以Can为例，增加了Can you dance／ride a home／ehmb the hill…?等生活中熟悉的词汇，既提高了学生兴趣，又扩大了知识面。给学生增加了口头表达机会，或以日记形式，表达的和思想，以激励学生乐学、善学、多学。

3.创造机会实践

近几年来，在以班级为单位的范围内，设立了英语角、对话小组、故事组。并作值日报告，写英语日记，将课文对话片断编写成短剧在元旦联欢晚会上表演，提高了学生学习英语的兴趣。

三、教师在情趣教育地位和作用

激发和培养初中学生的情趣，提高英语学习的决定因素，是教师和学生的互动。，教师又是情趣教育成败的。这就要求教师在情趣教育中要大面积地引发学生对英语课的兴趣。，教师具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。在教学的不同，在不同的课型上充当不同的角色。，在前面提到的“购物”表演中，教师应先作示范表演，在学生操练时，要做好指挥和讲解员，随时观察学生的反应，保证全班能理解，在游戏中，要当好公正的裁判员，并且教师要努力将培养成会画、会唱、会表演全面手，以最佳的展示每节课的内容。教师钻研教材，挖掘教材情感和情趣因素，不同的教学内容设计和运用不同的教学策略教学论文，不同的教学策略教学论文，设计不同的教学活动，不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像、幻灯片，以最佳的情景、画面音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，以而达到理想的教学效果。

四、情趣教育的实验效果

长期以来以事初中英语教学，但是遵循传统教学方式。如何转变初中数学教学论文方式，使学生变苦学为乐学，情趣教学的实践证明，学生学习英语的兴趣不但高涨且还持久，并具有较强的自学能力和语言表达能力，还不同地提高的写作能力。有的学生能流利地写出英语日记和表达力很强的文章，有些文章发表在了英语辅导报上，在全国中学生英语能力竞赛中在市“三联赛”中，英语成绩都很，并且在中招考试中名列前茅。情趣教育了丰收的喜悦和教学成果，也了良好的辐射效应。仅是对情趣教育所一点探讨和尝试，素质教育的。
(作者单位：河北省邯郸市磁县岳城镇中学)