学困生,学生,自主合作学习中如何关注学困生

更新时间:2024-03-21 点赞:14700 浏览:60751 作者:用户投稿原创标记本站原创

:课堂上开展自主合作学习活动,教师要学生的个体差别和不同学生的学习需求,是班级学困生,的学习习惯差,成绩差。如何在课堂上树立的学习信心,提高学习效益,参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学中的理由。
词:合作学习;学困生;自信信;闪光点;教学重心
中图分类号:G63

2.0文献标识码:B文章编号:1672-1578(2012)03-0014-01

新程标准倡导学生参与、乐于探究、勤于动手,培养学生和处理信息的能力、新知识的能力、浅析和解决理由的能力交流合作的能力,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中个性地学习,使每个学生都能的进展。积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调了学生是学习活动的,课堂上开展自主合作学习活动,教师要学生的个体差别和不同学生的学习需求,是班级学困生,的学习习惯差,成绩差。如何在课堂上树立的学习信心,提高学习效益,参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学中的理由。
下面就谈谈在这的做法:

1.学困生,培养学困生的自信心

学困生同样具有进步心,自尊心,渴望进步。因素而导致了成绩差。教师,应学生浅析,逐个解决。孟子说过:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。教师用诚挚的爱心去拥抱学生,才能感化学生,才有可能细致观察,正确评价,宽容对待学生们。
学困生缺乏的是自信心,不行,样样不如人,活动也不愿参加,把封闭,小心翼翼的生活着。培养了学困生的自信心,是成长的,教师刻意去做。每次小组合作时,分组性别、性格、学习成绩和学习能力的搭配。组内分工力求做到,先让学困生承担简单的任务,使有能力完成此任务,树立的自信心。久而久之,就融入到小组学习活动中了,缺少的一员。
对于学困生,要找谈心,在生活上给予关心,给以宽容的态度,平等地与其交流,做好与家长的沟通,动员家长过问,关心孩子的生活和学习情况。有些学困生成绩差,是学习。情况,指导短期和长期学习,经常督促检查的情况,以此激发学困生的学习动机。

2.捕捉闪光点,感化学困生

每个人都有的长处,也有的短处。优生的长处固然,但学困生的长处也不少,的“闪光点”被老师所忽视。2000届的何某,性格比较孤僻,学习成绩也有多门不及格,我经过仔细观察,他毛病不少,但搞值日卫生时,非常负责地做好分内的事情,我让他担任了卫生班长,以那,我班的卫生不用心,何某的学习也逐渐提高了。实践证明,学困生身上的闪光点转化的起点,只要捕捉,在细微之处见精神,给机会让展现自我,的正当追求,就能激发起的进取性,就能调动的积极性。
心理学家:人的强化的结果,成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪,成功的喜悦又会转化为学习的强大动力,激发强烈的求知。近一年来老师、同学的,他自身的不懈努力,他的学习成绩有了很大的提高,课堂上也能大胆的发言。,教师在课堂教学中,要有意识地为学困生创设能展示学习成功的机会,让在自主学习中享受到成功之乐,以而树立起学习的自信心,积极参与到自主学习的活动中来。

3.让学困生在锻炼中挑战自我

增强自信学生锻炼的方式,可几种:
3.1让学生组织数学活动。以活动的内容、主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结,由扶到放,老师不参与,让学生做主,学困生也有的角色,每个学生的潜能都发挥,以而对充满自信。
3.2在老师的引导下实行轮流批阅家庭作业制,让学困生都有当“老师”的机会。实践证明,只要给每个学生舞台,都出色的班干部。
3.3学生,交给学生办的事,老师最好不要插手。常常这样现象:打扫卫生时,有的老师帮学生替学生扫地、抹桌、擦窗;办黑板报时,有的老师帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等,担心小学生'小'做不好事而事必躬亲的做法,恰恰丢失了让学生锻炼的机会。只要放手让学生去做,就会调动的主观能动性,会在不断摸索中越做越好,在锻炼中不断增强了自信心理。

4.学困生,教师的教学重心要下移

教师在课堂教学时除了面向全体以外,还要学困生,教学的重心向下移。
4.1课堂小组合作讨论时,教师要深入到小组中去,学困生的深思小学英语教学论文、发言,引导、对新知识的理解和掌握,倾听对知识的理解和想法。
4.2小组合作讨论结束后,在小组的汇报时,把教学的指向学困生,让代表小组来汇报合作学习的成果。并提问:“刚才的讨论,你知道了?”、“是怎样想的?”、“你为这样想?”、“还有其他的想法”等这样的理由。有的学困生,对老师的理由,想回答又怕回答时,这时,老师要给信任的眼神,“你能行”的,会使学生的思维发生质的飞跃。这既是检查小组讨论的情况,又可检查学困生对新知识的理解和掌握情况,为教师及时调控课堂有很大的。
总之,在自主学习的活动中,教师要不断培养学生的意识,推动初中语文教学论文爱学习,会学习,以而使班上的学生全面进展。 教师和同学们的不断,学困生的成绩才会提高,才能大面积提高教学质量的。



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