同学,家长,如何让有心理理由孩子早日健康成长

：小学生常出现“自卑、逞强、说谎”等不良心理，是理由造成的？教育工作者应对策，才能使这些有心理理由的孩子健康的成长，谈点肤浅的见解。
词：小学生；心理；浅谈；对策
中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0024-01
在学校和家庭教育中，不少教师和家长缺乏儿童心理教育知识，不理解儿童心理特点，对学生群体中出现的自卑、争宠、逞强、说谎、逆反等心理以科学的态度认真浅析，找出动因，一概以不争气、不听话、顽皮等斥之。在教育策略教学论文和手段上也简单以事，这同上挫伤了儿童幼小的心灵，良好的心理火花也被压抑，被扼杀了。，有必要在教育实践中加强探求，以真知灼见。
下面仅就小学生常出现的“自卑、逞强、说谎”不良心理作浅谈和教育应对谈点肤浅的见解。

1.自卑——褒扬，其建立自信心

在现实生活中，有些儿童相貌丑陋、家境清贫、生理缺陷、能低智弱等多种理由产生自卑心理，总不如别人，常体现出无能、软弱、畏缩、胆怯。这类学生大致属抑郁型气质。对这类学生，教师和家长该不加浅析责备或歧视，而应褒扬、，在思想、学习和交际等倍加耐心辅导，才能激发其隐伏着的优点，焕发出上进的火花，其建立自信心。
如我班有一位叫彭静雯的学生，她功课很差，人也自卑，但却偏爱画画，画得不错。我就“鼓”、“扶”的策略教学论文，勉励她“你的画绘得很不错。”接着，我又以“绘画”作类比，引导她把绘好一幅画的策略教学论文和毅力用到学习上来。在开启彭静雯同学“勇气”关，我又做了大量的工作，辅导其攻击“策略教学论文”关、“困难”关。功夫不负有心人，彭静雯同学的学业成绩果然有了显著的进步。
事实证明，对待有自卑感的学生，多用表扬、的策略教学论文是奏效的。教师在正确解答理由时多说“你真行”、“你真棒”、“回答得不错”等语，这将给极大的精神动力。的自信心也会在褒扬、中逐步建立。

2.逞强——客观评价，引导其扬长补短

有逞强思想的学生一般具有办事果敢，有自主性，有创造性，性格倔强。若引导得法，今后定能、创造。但对其逞强心理缺乏客观评价，看不到其逞强心理的消极因素。缺乏正确引导，客观上势必助长不良思想的进展，要么风头主义者、追逐名利，要么趾高气扬、目无旁人……，务必对其作出客观评价，扬其长，补其短。以小塑造健康、美好的心灵。
在教育实践中，我碰到好多这类学生。就拿前年教过的彭桂芳同学来说吧！她头脑灵活，有天资，管理班级能力强，又是学习尖子；可为人待友欠佳。一次，她跟彭桂芳同学打赌跳绳比赛，只因结果输了，很没面子。，课堂上，凡见到彭桂芳同学举手要发言，她索性把已举起的手放下；当老师让彭桂芳同学发言时，她竟体现出不屑一顾的样子。对于逞强心理障碍已进展到这地步的彭桂芳同学同学，用简单说理的策略教学论文效果是不大的。，我采取给她机会，让她体现自我，在其“自我体现”，组织学生自我教育和个别教育。“六一”节，我按原来的计划，让彭桂芳同学担任班联欢会的主持人。联欢会上，彭桂芳同学和其他同学表演了精彩的舞蹈、小品等，彭桂芳同学也主持得不错。联欢会结束后，我先让同学们对联欢会的表演情况和主持人作出评价。接着，我又借此良机，让同学们对这些参加联欢表演的班干部平时的优缺点及努力方向提些意见。同学们热烈发了言，意见。这次评议，不但使彭桂芳同学受到教育，对其他同学也。会后，我又找彭桂芳同学座谈，她的优点，还语重心长地告诫她：“金无足赤，人无完人。人不管她本领多大，也总有之处。你的优点，但你平时对同学还谦逊、友善，像上次小丽在课堂上发言，你的体现那么好；今后，你能发扬的长处，学习别人的优点，弥补的，更有奔头吗？”以那，彭桂芳同学默默地变了，变得谦虚了，也乐于助人，同学们也喜欢亲近她，常在她的带领下，为班集体做了不少好事。

3.说谎——防治，其诚实待人

要减少和杜绝学生说谎，以根本上来说是加强诚实教育，防重于治，防患于未燃。班队课、思品课等，用儿童喜闻乐见的形式教育学生；创建诚实教育的“绿色氛围”，教师和家长要率先垂范，以身作则，作出榜样，力戒来自家庭对儿童的不良影响；对社会和学生群体中某些说谎和虚假，教师要及时引导学生正确认识，提高“免疫力”。
，要防治，对说谎要找准症结，“对症下药”。举个例说吧。去年，我教六年级语文课，一次，在收回学生单元测验卷时，发觉黄树强同学试卷背面家长签名笔迹失真。我联系彭进平时有说谎，意识到理由可能出自学生，便以调查入手，找到了症结：原来，彭进这次考85分，达不到其爸爸规定每次95分的要求，怕挨爸爸打骂，，冒充家长，模仿爸爸笔迹在试卷背后签了名。诚然，理由发生在学生，可根子家长。我抓住症结开展工作，做好家长工作，告诉他爸：对子女考分的要求要，看其学习态度和策略教学论文，还要浅析试卷的难度，不要唯分数论好坏；更不要以体罚代替教育。接着，我又找黄树强同学谈话，仿家长签名的错误，其找出这次成绩不理想的理由，并要其如实向家长汇报，争取家长谅解，绝再骗老师、蒙家长。尔后，我加强跟踪监控，与家长沟通、协调。以此，黄树强同学不但说谎、做假，有时做错了事也勇于当众承认。诚实正直的幼苗开始在她心灵深处扎根。
文献:
《班主任之友》 湖北教育出版社2009.4
《广东教育》广东教育杂志社2008.6