作业,评价,探究新课程革新背景下语文作业评价对策

:《语文课程标准》“评价倡议”强调要“语文课程评价的整体性和综合性,要以知识与能力、与策略教学论文、情感态度与价值观几评价,以全面考查学生语文素养。”全面正确地评价学生语文学习的质量及良好的学习态度,更应对学生语文学习的评价。
词:新课程 语文 作业 评价 革新初中英语教学论文

一、语文作业评价的目前状况和误区

《语文课程标准》“评价倡议”强调要“语文课程评价的整体性和综合性,要以知识与能力、与策略教学论文、情感态度与价值观几评价,以全面考查学生语文素养。”新课程革新初中英语教学论文要求,语文教学评价要逐渐消除评价重结果不重的弊端,将终结性结果和形成性评价地,要在结果的中地学生形成积极的学习态度,科学的探究精神,以而“知识与技能”、“与策略教学论文”、“情感态度与价值观”的全面统一与进展。
,以来,对学生的学习评价都以考试为标准,只学习结果的评价。僵化的评价方式束缚着语文教学的个性培养。全面正确地评价学生语文学习的质量及良好的学习态度,更应对学生语文学习的评价。学生语文能力的高低,依赖于平时的日积月累,取决于平时训练扎实,并非是考试前“临阵磨”的朝夕之功。
,语文作业评价策略教学论文的革新初中英语教学论文有其必要性和紧迫性,语文作业评价要遵循的原则。伴语文作业的革新初中英语教学论文,与其联系密切的作业评价也应做相应的变革,作业革新初中英语教学论文的收益也会大打折扣。作业评价的革新初中英语教学论文也迫在眉睫。

二、课改下语文作业评价的策略教学论文如下

语文作业革新初中英语教学论文后,大致分为书面作业,口头、听力作业,表演作业,实践作业4种类型的作业。每种作业的特点,评价的策略教学论文也不相同。
1.书面作业。书面作业一般是以文本形式呈现的。语文的书面作业知识的强化练习,如生字、词语的抄写类作业;句子、阅读的练习类作业;还写作类作业、读书笔记、日记、观察报告等。文本呈现的结果,所以它的评价是事后评价。
策略教学论文如下:多种形式评语评价法。对于中高段的学生来说,批改时生动的图案已不太能的兴趣。渴望老师的,希望与老师思想上的交流,这时,教师的评语能起到很好的效果。①评语式评价法。现在的学生都很敏感,自尊心很强。不评价的方式策略教学论文,会事倍功半。在语文实践活动中,能每个学生都能按质按量完成任务。这时,教师在批改作业中不要急于告诉学生正确答案,也不要凶巴巴地打上“Χ”,写上“老师,你能行”,“你进步很快,你能做得更好”,“别灰心,再来一次好吗”等评语,给学生“再体现的机会”,让学生在老师的评语动力启发、下改正错误,维护了学生的自尊心,保护学生学习的积极性。②期待式评语评价。期待式评语为了排除,为了推动初中语文教学论文进展。教师应尽量地学生的闪光点,以的语气调动的积极性。在作业批改中期待式评语评价,层次性、指导性、性的改善与提高的,让学生树立起再前的信心。如对作业拖拉的、书写模糊的学生写上“老师你,今后能按时完成作业的”、“能干的你会把字写得工工整整”、“你准行!你付出了劳动”等诸如此类的期待式评语。③式评语评价。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“成功的欢乐是的情绪力量,是继续学习的动力。”每个学生都希望是成功者,都期待着收获和赞赏。后来改作业时,都会学生答题的思路很广、想法很独特,创造力。这样,于培养学生独立深思小学英语教学论文的能力,拓宽革新思维。
2.口头、听力作业。对于低龄段来说,口头听力作业的形式还是比较多的,都即时评价,所以能靠老师人来完成。这时,让学生、家长都参与到评价系统中来。①家长参与语文口头作业的评价。要求家长在亲子共读、给长辈读报等作业,实事求是地给孩子打分(用“★”的数目表示),然后让学生在小组内交流,汇报作业结果。②学生自我评价。在阅读,学生对的阅读情况评价(用“★”的数目表示)。学生为了较高的星数,很努力。③小组内互相学习、集体评价。晨会、午休和晚托班时间,朗读、背诵、讲故事比赛,然后由小组成员给出星数。④听力作业让学生先听,然后再转化为书面的作业来检查,比方说听广播、听故事。听完了把大致的内容写出来。也说的形式,说给家长、同学听一听,一起交流讨论,培养学生的听的能力和口头表达能力。
3.表演作业。语文作业革新初中英语教学论文后,表演的作业增加。简单的,如分角色表演课文内容。这是考查学生对人物对话、表情的把握,再配上的动作。如学习《雷雨》这篇课文,让学生分角色表演,然后全班评议。这样的评价,学生的参与也有助于知识的理解。复杂的,比如课本剧的表演,这就要牵扯到编剧、服装、道具等,是学生综合能力的。《雷雨》一课学习后,让学生表演课本剧,师生评价,既检查了知识又激发了学生的学习兴趣。
4.实践作业。在课程革新初中英语教学论文的推动下,老师开始布置实践性作业、选择性作业或合作类作业。对于这些作业的评价,策略教学论文自然要灵活多样。比如:有学习成果的给以成果展示,让大家评说;有作业体验的则以口头或书面汇报的形式交流等等。让学生在动脑、动口、动手地完成作业后体验到同学的、老师的,最好的评价策略教学论文。
新课程提倡语文的实践性。实践作业与的生活,的社会联系最为紧密。学生要实践来感受,实践来。实践学生能力的。,要对实践作业性评价才更合适。实践作业通常都比较复杂,学生、老师、家长社会的参与。是“身在”,所以对被评价者的体现也看得更清楚。,参加到评价中来,才能更全面、公正地被评价者的情况。在实践中,老师、家长等给予的即时评价,使被评价者及时调整。
总之,在多方式、多维度、多手段的作业评价革新初中英语教学论文中,我感受到无穷的乐趣,作业也由沉重的负担变成了学生喜爱的事情,像做艺术品一样精雕细刻地经营的作业。的成长推动初中语文教学论文了我的反思:教学是一门艺术,作业批改更是一门艺术,让都拥有一支马良的神笔,在作业批改这片艺术的园地里点石成金、妙笔生花吧。