学生,实验,小学科学课中学生革新能力培养

更新时间:2024-01-06 点赞:6988 浏览:23211 作者:用户投稿原创标记本站原创

:科学知识的,科学技术的进展,来建立在原有创造上的革新。小学阶段向学生较为系统的科学知识教育的肩负者,承担培养学生革新能力的责任。新课改呼唤革新,课堂教学走势革新,更启动的智慧,把课堂插上革新的翅膀。
词:实验;探究;质疑;气氛;
中图分类号:G62

3.6文献标识码:B文章编号:1672-1578(2012)03-0195-01

素质教育,培养学生的创造精神和革新能力是适应于进展和培养新一代的,教育的根本出发点,课堂教育的首要任务。在课堂教学中,对学生创造精神和实践能力的培养。在课堂教学中我的做法是:

1.在有趣的科学实验活动中培养学生探究能力

新课程的呼唤,课堂教师主宰着学生的活动,创设有趣的实验活动,学生参与、深思小学英语教学论文,培养探究能力。平时,我设计了一系列学生动手操作的实验活动,增强了学生浓厚的兴趣,学生领悟了学习科学的乐趣,能尽情地探究,以而更好地培养了学生的革新、创造能力。
我在教学《空气和的生活》时,一开始我让全班同学猜个谜语“奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,生物离它活不了。物质呢?”这时学生一听是猜谜语,兴趣盎然,议论纷纷。学生猜出谜语后我又引导:说到空气,你们已经知道些?还有疑虑?学生各抒己见。我继而引导学生“空气和的生活联系到底怎样?”我让全班学生做在平静时与跑步后每个人呼吸次数有不同的实验,作好,并不同情况下呼吸次数了?以而引出空气对很,空气能活下去。这堂科学课使我深深感悟到让学生在科学实验活动的兴趣中探究知识,是多么呀!更是培养学生科学探究精神、创造能力的一环。这堂师生融洽、师生互动的《空气和的生活》的科学实验探究活动课,学生在兴趣中谈、想、忆、探,还调动了学生的积极性、能动性,更挖掘了学生对科学探究的潜力,学生的动手、动口、动脑的相能力很大进展。

2.学生质疑问难,进展学生革新思维

思维是以理由开始的,儿童提问儿童在对事物探讨、深思小学英语教学论文,在寻找事物之间的联系,这正是思维的体现形式,儿童革新思维的开端。
质疑理由难本身就蕴含革新思维的火花,革新的起点。理由和理由,才上深思小学英语教学论文和寻求解决理由的策略教学论文。有疑才能提高,有疑才能深思小学英语教学论文,有疑才能深思小学英语教学论文,有疑才能进步。,教师在教学中经常启发学生多问为?要大胆理由。
在科学课的教学中,让学生在课的一开始就让学生理由,如《寻访小动物》一课,在课的一开始就让学生质疑,学生会:是寻访,对小动物的观察为叫访,到地方去访等一系列理由。也在观察的中学生质疑,如对《大树的观察》中,学生会说为树皮会裂开来,树里有东西,怎样来形容树的形状呢等理由。也让学生在课后质疑。

3.提高学生的革新素质,在革新中享受快乐

美国教育家杜威先生有这样话:“让学生学会如何推导出。教师能告诉他世上的,更多的东西儿童去探讨、和创造。的教学课堂究竟如何去主宰孩子的生命。”
讨论、探究、创造三位一体的内在结构几乎在我的每节科学课中,它是新课改的灵魂。在教《物体的热胀冷缩》时,我设计了小实验,在试管里装满水,用气球的皮封住口,然后在另一端用酒精灯把水加热,观察封口的气球皮越鼓越大,这时我又把试管放入冷水中,学生又观察到鼓起的一端逐渐减小……。这样引导学生、理由、研讨、动手实验,使学生了“物体有热胀冷缩的性质”这一。然后我让学生联系生活谈一谈你的,有的说:“家乡的水泥路是割成一块一块的”;有的说“铁路工人筑路时,每隔一段要开一道裂缝”;还有的说:“送电的线路为不要扯的太紧”……。在后,学生们不由自主的感受到了科学在生活运用,只要细心观察、努力探讨、不断革新,才能解决生活实际理由,享受科学的快乐。

4.科学小实验培养学生的革新能力

科学课的学科特点实验教学。而科学实验是学生科学知识,进展科学能力的途径,学生所以事的学习活动,其本质让学生“动手做”。,实验应当实践性,培养的革新能力。 要拓展实验的内容,选择学生生活实践密分的小实验,或配合课堂教学的系列实验或补充实验,或有趣味的和新颖的实验等。要拓展实验的空间,所谓拓展空间将实验由课堂向课外、教室向家庭、学校向社会延伸,其形式有课外兴趣小组活动,开放实验室等。课外兴趣小组活动,时间充裕、形式多样,加上考虑了学生的兴趣爱好等个性差别,更能有性地实验操作培养学生的革新能力,开放实验室在规定时间将实验室向有志于开展科学小探讨的学生开放,的实验器材,放手让学生开展感兴趣的探讨活动。这样,不同层次、不同的学生自主进展,并在宽松自如的氛围中积极自主地动手实践,或许学生革新的火花就在这不知不觉中点燃了,这些学生像科学家那样去实验、去革新。
在科学课教学探究中,运用革新思维和革新论述指导实践,了显著的教学效果,对拓展学生的思维、激活学生的独立思维、进展学生的求新意识和培养学生的革新能力等均起到积极的推动初中语文教学论文作用。教师不要一味地灌输书本上的知识,运用新课程理念来指导教学实践,转变观念,把课堂论坛,发挥学生的才智和潜能,竭尽全力为培养新世纪具有革新精神和实践能力的一代人才而努力,勇敢对不断变化的新局面和挑战。



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