学生,心理健康教育,努力着,美丽着

：初三学生已青春期，又面对中考的压力，心理理由会显著。有必要对初三学生心理健康的维护，采取营造良好环境、上好主题班会、开展体验活动、创建互助小组、学科渗透、建立心理咨询机构、搭建家校桥梁等措施。
词：初三学生；心理理由；心理健康教育；维护
走过两年的初中生活，是面对着中学升学压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生相应的变化。大学生的表面较之以前积极了，对学习也格外，似乎原来有着的理由在紧张的学习旋律中都了。但这表面现象，在学生看似平静的外表下，理由困扰着。另外一后进学生、“理由学生”，经过两年的日积月累，学习、人际联系等受到的困扰会越来越重，极有可能爆发心理疾病。这就更老师家长细心观察，学生排忧解难，使学生拥有更轻松的学习和阳光心态。
那么如何采取必要的措施推动初中语文教学论文初三学生的心理健康进展呢?

一、营造良好环境，创设心理健康教育环境

学校教育教学革新初中英语教学论文中要心理健康教育工作，可邀请心理学专业人员到校举办讲座，聘请定期专业指导。要校刊、宣传栏等阵地，不定期宣传、心理健康教育的知识。班主任要发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，既美化环境又熏陶学生。逐渐形成教师心理健康教育、学生自我心理保健的良好氛围。

二、上好主题班会课，设计心理健康教育内容

初三心理健康教育内容应学生正确对待学习“压力源”，教会调节和制约小学语文教学论文情绪的对策，掌握对优势和弱势的正确浅析，树立正确的认知观和升学观，并学生实际开展应试心理辅导、焦虑时的放松等训练。如可举办“学会减压”“退海阔天空”“我自信我自立我自强”等为主题的班会。主题班会使学生的自信心和积极性极大提高，挖掘学生的非智力因素，推动初中语文教学论文学生的心理健康，调动学生的学习积极性。

三、开展体验活动，心理健康教育舞台

在开展初三学生心理健康教育活动的中，教师要组织开展多彩的心训活动和社会实践活动，为学生尽可能多展示自我的舞台，让人人尝试参与的乐趣，在社会实践活动中磨炼。比如班内开展“我的未来梦”演讲比赛，“班级之最”选举，班际间拔河赛、篮球赛、足球赛等。班主任最好设计好整个初三的班会活动，循序渐进地指导学生努力着，快乐着。心理健康教育活动课的成功与否，在很大上取决于学生的心理体验和感悟。

四、创建互助小组，心理健康教育形式

班主任在班级中创建学生心理互助小组，小组成员由班级中团委干部和学生积极分子组成。小组成员平时多和其他学生接触，的心声，解除心郁闷、不快，使始终保持一颗快乐、健康、上进的心。与此，做好心理，定期召开小组会议，讨论如何更好地开展此项活动，并定期向班主任交流和汇报工作开展情况。
创建学生心理互助小组发挥学生同龄共振效应。现在的学生愈加朋友联系，联系敞开心扉、诉说烦恼，这恐怕是一般家长和教师所企望莫及的。正常现象，以另角度心理健康的学生影响他周围的同龄人。

五、学科渗透，强化心理健康教育内涵

学科渗透心理健康教育学校心理健康教育的途径，促使教师全员参与，提高中学心理健康教育的效率。把心理健康教育有机地渗透在学科教学活动的全中，将会起到润物细无声的作用，使学生在学习文化知识的，潜移默化中完成心理健康教育。像九年义务教育第六册法国作家田蒙的《热爱生命》一文主题体现了要善待生命、珍惜生命、充实生命的思想，在教学时就可学生的时间，轻生、厌世的思想做好心理健康教育。

六、建立心理咨询机构，科学指导心理理由

有条件的学校应尽量建立咨询辅导机构，以咨询者排忧解难，对心理有障碍的个体个别纠正。可设立咨询信箱，学生思想上有解不开的疙瘩，向信箱投稿，由咨询辅导员定期整理，对有着的理由可不定期辅导班的形式向学生答疑，对个别有着的理由个别辅导的形式。或是建立校园咨询网络，网上咨询、网上答疑等。

七、搭建家校桥梁，构建心理健康教育网络

除了学校里建立全体教师参与的心理教育机制，另一，也应当家庭、社会对学生人格的影响，以某种作用小学数学教学论文上说，家庭、社会的影响力比学校更为持久，更为深远。学校可成立家长委员会，举办家长学校，向家长们传授心理健康教育知识，树立心理健康意识和正确的教养观，使之能对孩子的进展，掌握如何与孩子心理沟通的技艺。学校还要争取社会力量的支持，社会资源，如医疗机构少年活动中心等，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动，让学生在和谐的环境中健康成长。学校、家庭、社会三种教育形成合力，才能最佳的教育效果。
初中阶段是学生身心发生变化的时期，尤其在压力重重的初三，人情、人理、人心地做好心理健康教育工作，才能让轻装上阵，迈向人生更高台阶，让能在前进的路上努力着，美丽着。
(作者单位：山东聊城大学教育科学院(2009级教育硕士)山东省枣庄四十一中)