学生,教师,运用活动单“导学”构建“乐学”课堂

更新时间:2024-06-07 点赞:34951 浏览:158786 作者:用户投稿原创标记本站原创

《新课标》强调:“语文课应当学生语文实践活动的场所,要教师的指导,更要强调学生自主地、积极地、多样地、地参与,使语文师生的生命活动。”这就要求语文课堂教学转变初中数学教学论文传统的教学方式,形成以学生为、教师为主导的课堂教学结构,让学生体验到学习的快乐。“活动单导学”教学方式,学生的参与,积极发挥学生的作用,构建孩子们快乐的学习课堂,应值得语文教师尝试。

一、“活动单导学”教学方式,构建和谐的课堂氛围

德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不传授知识,而激励、唤醒、鼓舞。”活动教学的理念教师消除“师道尊严”的传统思想,将定与学生平等的位置上,学生的良师益友,以真挚的情感、真诚的语言创设情境,激发学生强烈的主人意识,课堂上给孩子们多的独立活动空间,让小组合作学习和交流。让每个学生都有参与活动的机会,在活动中都有一块属于的天地,能体现自我、认识自我、进展自我,给学生以读书、深思小学英语教学论文、语言实践的自由。如,在《树叶落了》的教学中,我设计的个活动要求是:你是小甲虫,会感到很有趣吧。说一说你们为把落叶当作伞?你们很喜欢读这段课文吧,每个人试着读一读,想一想怎样读才更有趣。这样的设计引导,让在读读、说说、想想、议议的中实践、感悟,以而自觉地发挥每个人的主观能动作用,既构建和谐的课堂氛围,又让学生在“乐学”的心境中愉快度过每一堂课。

二、“活动单导学”教学方式,激发“乐学”课堂

苏霍姆林斯基说过:“在每年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的。就看你能点燃这。激发学生的兴趣点燃渴望知识的导火索。”

(一)开端设疑引趣,提高课堂教学的性。

课堂教学中激发学生学习兴趣的策略教学论文,开端引趣的。“活动单导学”课堂教学方式对教师的课堂讲解规定教师单向讲课不得超过十分钟,那课堂开始的激趣导入就显得尤为。教师教学内容精心设计课题的引入,把课堂教学变成向知识奥秘探讨的活动,是神秘的探究活动,一开课就要能将学生的兴趣激。如,在教学《九寨沟》一文时,揭示课题后我这样问道:“九寨沟在哪里?谁能说出九寨沟有哪些美丽风景?看谁以课文中得最多。”这样的学习活动既紧扣教学内容,又能使学生学得自觉、。这样的为这堂课奠定了良好的,学生学得轻松自如、兴趣盎然。开端引趣的方式除设疑以外,还有谜语引趣、悬念引趣、故事引趣等。一节课的开端实在太了,它如同在战斗中选择突破口一样,辉煌的战果以这里开始的。俗话说:“好的开始是成功的一半。”

(二)参与竞争,提高学生学习兴趣。

竞争学生的心理特点,它能调动学生的积极性。为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。仔细观察,学生在竞争中是非常活跃的,连后进生都不甘示弱。在教学生字时让学生比一比,谁认得快,记得牢,谁组的词多;在朗读课文时,让学生比一比,谁读得有感情,谁领会得深刻;在总结课文时,比一比谁的发言有创意。比赛的形式是以学生个体为竞争对手,也是以小组为单位竞争对手。

(三)刻意求新,激发学生的兴趣。

喜新是人的心理,好奇更是青少年的心理特点。的学生最烦教师每节语文课作者、背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等千篇一律的教学方式。教师要调动学生的积极性,就要教学内容采取灵活多样的教学策略教学论文,求新求奇。抓住学生求新心理,不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地,你就会受到欢迎。在的课堂教学中,教学的方式策略教学论文要尽量多,活。讲述、读书、讨论交替,千方百计地让学生在学习中感到有新意,有新意就能兴奋。兴奋性脑力劳动,才会使学习本身出现美妙的境界,就好像步入百花盛开的花园到处闻到芳香,又好像是品尝了醇香的美酒,充满了醉意。学习的境界能使学习者产生无穷乐趣。教师方设法使每一堂课都有新意。讲戏剧未尝以演一演;讲诗歌不妨举行个朗诵会;范读时不妨放一段录音……新的方式学生浓厚的学习兴趣。

(四)联系生活实际,激发学习兴趣。

有一次,我刚要讲课,外面忽然雷声大作,大雨夹着冰雹以天而降,学生都往外看。我大家无心听课,灵机一动,就干脆请同学们站,趴在窗户上看雨景,随即我说:“同学们,谁能一边看雨景,一边说出贴切的描写雨景的词句?”学生们高兴极了,看看说说,边看边说,课堂上妙语连珠,电闪雷鸣、乌云压顶、倾盆大雨、雷声隆隆……几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样既使学生的好奇心理了,又激起了的表达,口头表达能力的培养水到渠成。
俗话说:兴趣是最好的老师。课堂上只要学生对学习有了浓厚的兴趣,他就能参与,就会调动的学习积极性,课堂也就成了孩子们的“乐园”。
陶行知先生说:“好的老师教书,教学,教学生学。”他还说:“与其把学生当成鸭儿填入零碎的知识,不如给几把钥匙,使自动地开发文化宝库和宇宙的宝藏。”教育革新初中英语教学论文家魏书生一年离校四月有余,他的课无需别人代上,学生却能非常理想的成绩,靠的他把知识的钥匙交给学生,让学生自主学习。在小学语文课堂教学中,教师实实在在地确定学生的地位,调动学生学习的积极性,发挥学生的作用,构建“乐学”的语文课堂,让学生做学习的主人,才能彻底转变初中数学教学论文语文教学高耗低效的目前状况,切实提高语文教学的质量。■



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