学生,教师,运用活动单“导学”构建“乐学”课堂

《新课标》强调：“语文课应当学生语文实践活动的场所，要教师的指导，更要强调学生自主地、积极地、多样地、地参与，使语文师生的生命活动。”这就要求语文课堂教学转变初中数学教学论文传统的教学方式，形成以学生为、教师为主导的课堂教学结构，让学生体验到学习的快乐。“活动单导学”教学方式，学生的参与，积极发挥学生的作用，构建孩子们快乐的学习课堂，应值得语文教师尝试。

一、“活动单导学”教学方式，构建和谐的课堂氛围

德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不传授知识，而激励、唤醒、鼓舞。”活动教学的理念教师消除“师道尊严”的传统思想，将定与学生平等的位置上，学生的良师益友，以真挚的情感、真诚的语言创设情境，激发学生强烈的主人意识，课堂上给孩子们多的独立活动空间，让小组合作学习和交流。让每个学生都有参与活动的机会，在活动中都有一块属于的天地，能体现自我、认识自我、进展自我，给学生以读书、深思小学英语教学论文、语言实践的自由。如，在《树叶落了》的教学中，我设计的个活动要求是：你是小甲虫，会感到很有趣吧。说一说你们为把落叶当作伞？你们很喜欢读这段课文吧，每个人试着读一读，想一想怎样读才更有趣。这样的设计引导，让在读读、说说、想想、议议的中实践、感悟，以而自觉地发挥每个人的主观能动作用，既构建和谐的课堂氛围，又让学生在“乐学”的心境中愉快度过每一堂课。

二、“活动单导学”教学方式，激发“乐学”课堂

苏霍姆林斯基说过：“在每年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的。就看你能点燃这。激发学生的兴趣点燃渴望知识的导火索。”

(一)开端设疑引趣，提高课堂教学的性。

课堂教学中激发学生学习兴趣的策略教学论文，开端引趣的。“活动单导学”课堂教学方式对教师的课堂讲解规定教师单向讲课不得超过十分钟，那课堂开始的激趣导入就显得尤为。教师教学内容精心设计课题的引入，把课堂教学变成向知识奥秘探讨的活动，是神秘的探究活动，一开课就要能将学生的兴趣激。如，在教学《九寨沟》一文时，揭示课题后我这样问道：“九寨沟在哪里？谁能说出九寨沟有哪些美丽风景？看谁以课文中得最多。”这样的学习活动既紧扣教学内容，又能使学生学得自觉、。这样的为这堂课奠定了良好的，学生学得轻松自如、兴趣盎然。开端引趣的方式除设疑以外，还有谜语引趣、悬念引趣、故事引趣等。一节课的开端实在太了，它如同在战斗中选择突破口一样，辉煌的战果以这里开始的。俗话说：“好的开始是成功的一半。”

(二)参与竞争，提高学生学习兴趣。

竞争学生的心理特点，它能调动学生的积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教学生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式是以学生个体为竞争对手，也是以小组为单位竞争对手。

(三)刻意求新，激发学生的兴趣。

喜新是人的心理，好奇更是青少年的心理特点。的学生最烦教师每节语文课作者、背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等千篇一律的教学方式。教师要调动学生的积极性，就要教学内容采取灵活多样的教学策略教学论文，求新求奇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在的课堂教学中，教学的方式策略教学论文要尽量多，活。讲述、读书、讨论交替，千方百计地让学生在学习中感到有新意，有新意就能兴奋。兴奋性脑力劳动，才会使学习本身出现美妙的境界，就好像步入百花盛开的花园到处闻到芳香，又好像是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的境界能使学习者产生无穷乐趣。教师方设法使每一堂课都有新意。讲戏剧未尝以演一演；讲诗歌不妨举行个朗诵会；范读时不妨放一段录音……新的方式学生浓厚的学习兴趣。

(四)联系生活实际，激发学习兴趣。

有一次，我刚要讲课，外面忽然雷声大作，大雨夹着冰雹以天而降，学生都往外看。我大家无心听课，灵机一动，就干脆请同学们站，趴在窗户上看雨景，随即我说：“同学们，谁能一边看雨景，一边说出贴切的描写雨景的词句？”学生们高兴极了，看看说说，边看边说，课堂上妙语连珠，电闪雷鸣、乌云压顶、倾盆大雨、雷声隆隆……几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样既使学生的好奇心理了，又激起了的表达，口头表达能力的培养水到渠成。
俗话说：兴趣是最好的老师。课堂上只要学生对学习有了浓厚的兴趣，他就能参与，就会调动的学习积极性，课堂也就成了孩子们的“乐园”。
陶行知先生说：“好的老师教书，教学，教学生学。”他还说：“与其把学生当成鸭儿填入零碎的知识，不如给几把钥匙，使自动地开发文化宝库和宇宙的宝藏。”教育革新初中英语教学论文家魏书生一年离校四月有余，他的课无需别人代上，学生却能非常理想的成绩，靠的他把知识的钥匙交给学生，让学生自主学习。在小学语文课堂教学中，教师实实在在地确定学生的地位，调动学生学习的积极性，发挥学生的作用，构建“乐学”的语文课堂，让学生做学习的主人，才能彻底转变初中数学教学论文语文教学高耗低效的目前状况，切实提高语文教学的质量。■