教师,美术,浅谈新课程美术教师角色转变

【内容】的学生每天更多观的是漫画、插图、电影、电视剧、广告，生活在被视觉景象包裹的世界里。现代视觉文化和渗入到美术教育中，使美术学科教学和教师的角色都发生了变化，教师是的信息源。现代美术教学课堂，教师以再依靠一本美术书来束缚学生的视野。教师的角色复杂化了，教授美术课本上的知识，要指导学生懂得如何所的知识，掌握知识的工具学会如何分辨视觉信息。，美术教师努力适应新课程要求，转变在教学活动角色，重塑美术教师在教学角色职能，才能适应进展的。
【词】教师角色观念内涵教学态度科研能力差别性
角色是社会学探讨中引入的戏剧术语，用以表示人在的社会联系中所处的地位和所起的作用。社会学将具有社会地位或身份的人所应有的方式称为社会角色。综观正在发生的而深刻变革的教师角色内涵，贯穿着学校、社会、学生和自我等综合因素。现代视觉文化时期，美术教师在新的舞台上将扮演新的角色，在不同于以往的课堂教学情境中，教师将学生学习方式的转变初中数学教学论文而重新寻找的教学策略教学论文。新课程的课堂知识由书本知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识组成。在教学中，教师传授知识和技能，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识增加。学习方式的转变初中数学教学论文，必定教育论文导致师生联系的转变初中数学教学论文。美术教学中，教师专注地讲教材，由教材的忠实宣讲者转变为教材使用决策者。如在造型绘画训练中，教材上让教师教授用线造型的策略教学论文，但有的教师在上课时拘泥于造型体现的准确，而以“线”是人类表达最便捷的形式导入，以远古岩壁绘画到科学家的实验，以军事家的侦察示意图到导演的表演分镜头，以艺术家的构思草图再转回到教材内容。教师的引导，学生对线有了全面的理解，在理解的上学习用线造型。教学只忠实地执行课程计划的，师生开发课程、课程的，课程变成动态的、进展的、有着变数的新领域，教学师生个性化的创造的。

一、美术教师具有新的知识结构

美术教育课程强调学生的综合能力培养，强调美术课程与生活的联系，强调人文精神。这就要求美术教师较高的文化素养、审美素养社会实践的能力。而美术新课程中所的美术史论、政治、经济、人文、风俗、地理等，都将决定着美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术的其他新技术、新知识，学习推动初中语文教学论文学生思维和人格进展的教育策略教学论文。并且要对其他学科如文学、戏剧、音乐、历史、地理等人文科学及自然科学和信息技术知识，学会将知识融会贯通，形成开放状的新型知识结构。图像和影像的激增，美术教学会视觉文化的到来，涉及精致艺术、工艺与设计、表演及艺术庆典、大众与电子媒体等的内容。，美术教师要依靠的独立深思小学英语教学论文和个人经验去理解和质疑现代视觉文化；关心课程之外流行的视觉文化产品；关心美术学科之外的社会政治、经济和文化层面；既迁就世俗文化，又脱离日常文化生活而过于追求艺术；联系生活，与生活保持距离。这样才能面对学生的实际理由和多发的“奇想”，教师与新课程成长。
，教师要一名称职的员工，更要一名理性的教育者，时刻更新的知识，尤其是在面对来自校内外的“新科学”或“新技术”的时候，就要加倍的学习。了追求完美教育的态度，教师才能胜任教育教学工作。

二、美术教师应具有科研的能力

在现代教育的运行机制中，教学和科研是两项密分的任务。在教学活动中，美术教师的科研范畴有绘画艺术、论文撰写和美术教育等领域。
绘画作品的创作是作者的活跃的、的、深刻的内心活动，它伴强烈的情感情绪，是作者对于生活的感受、观察和深思小学英语教学论文。而产生的绘画作品是作者的物质和艺术媒介，运用艺术技艺和艺术手法，将的艺术构思物态化。美术教师经常这样的艺术活动，这样他的专业，而应提倡美术教师的艺术实践科研。将对艺术创作，或艺术实践感性体验和艺术创造上升到理性浅析层面上深思小学英语教学论文，以而挖掘出有艺术价值的新论点、新课题。构建起以感性体验到理性浅析，以思维到逻辑思维的完整思维运行网络。社会对美术教育的进展了更高更新的要求，和美术教学一样，科研教师个人的。要发挥的独立深思小学英语教学论文能力，力求创见，论文是表达方式，所以美术教师应倡导提高论文撰写，运用论文论述性的文章，在的篇幅中，探讨某一美术创作或美术教育的新理由。
当然，科研论文的革新是以继承为的，离不开人类精神文明建设的进展。，美术教师要撰写出高的科研论文，博览美术乃至整个文化教育的学术信息。要学习和借鉴他人的成果，也国内外各学科的成果。伟大的科学家爱因斯坦如此，他喜爱音乐，精通文学，除了大量阅读文学作品外，还经常拉小提琴和弹钢琴，他喜欢陀思妥耶夫斯基的小说和贝多芬的音乐作品。爱因斯坦本人曾讲过，在科学领域和艺术领域里对真、善、美的不断追求，照亮了他的生活道路，对艺术的爱好，和培育了他的感知力、想象力和创造力。
，全面提高艺术、文化和科研等的综合素质，是美术教师值得倡导的观念和学风。

三、美术教师做到师生的和谐进展

教师们每天性的教学活动，常常在不知不觉中渗透了传统的教学观念。在“组织教学——检查知识——讲解新知识——巩固新知识 ——布置作业”五个中，学生的活动在教师的“精心导演”下完成的，师生之间缺少交往、缺少互动，教与学的双边活动便成了教师对学生单向“培养”的活动。在教学探讨中，探讨的内容也多是教师“怎么教”，而很少有人去探讨学生“怎么学”。以教为主的教学方式极大地挫伤了学生的学习热情，使学生变得被动、压抑、缺少自信，自然也就抑制了学生的创造性。
有探讨，对材内容的不同教学方式的比较，教师的转变初中数学教学论文，可造成迥异的教学效果，其内涵则是教育理念和教学的不同。，美术教师在教学中，美术教学特点，建立“赏、问、议、讲、练”五个相的新课堂结构方式，发挥学生在学习作用。在这里，“赏”是美术学科中必少的，它是提高学生审美能力的方式；“问”是教师问，也是学生问；“议”指的是学生在自学中所的理由讨论；“讲”指的是教师的性讲解；“练”指的是课堂练习，这在美术课堂教学中是最为的。，还加强师生间的情感交流，学生在学习情感体验，把情感、态度、价值观有机地渗透到教学内容中去，并有意识地贯彻于教学中，使其课堂教学内容的血肉，教学的灵魂。如临摹教学中，可对临摹的拓宽，对作品原作取舍，使形式、内容、构图、体现即可。这样就给了学生创造的天地，使的求异思维、想象力、情感的体现有了舒展的可能，照顾到了学生的个性差别。美术教师，知道学生所想、所感，才会懂得怎样去爱护、引导，让每学生体验学习美术的快乐。给学生创造的天地，使的求异思维、想象力、情感的体现有了舒展的可能，照顾到了学生的个性差别。美术教师，知道学生所想、所感，才会懂得怎样去爱护、引导，让每学生体验学习美术的快乐，让每学生饱尝成功的喜悦。
总之，现代美术教师要认识到的角色变换，教师新的知识结构的转变初中数学教学论文和谐的教育生活联系，才能现代社会的信息化使美术教育在完善个性、培养创造力、增强学生独立性等。
（作者单位：山西省安泽县教师进修校）