真实,作文,真情铸就美文

刘勰在《文心雕龙》里：情者文之经，辞者理之纬。经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。但高中生作文目前状况乐观，体现为无病的文章居多，虚假感情的文章不少。殊不知，真情是文章的生命，是文章的本源。
。以真善美三者联系来看，用真情才能写好文章，真实的文章才是美的。
马克思说过：“动物它所属的那个种的和来建造，而人却懂得任何种的来生产，并且懂得怎样处处都把内在的运用到上去；，人也美的规律来建造。”我，学生的作文要“美的规律来建造”，写出客观事物的规律性，也“真”的情感；另一，与写作目的“善”统一，作文才是美的，以文艺创作的角度来说，先“真”和“善”，才能谈得上“美”。2007年江苏省高考作文题目是“怀想天空”，有一位考生写“父子割麦”的故事，最初阅卷老师只给37分，后来何永康教授判给53分，整整提高了16分。何永康教授这样写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华采炫目的‘集锦’，不玩深沉，极为朴实地记述了父亲割麦、割麦的情景，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。”试着想一想，这篇高考作文写出真情实感，能有何教授这么高的评价?
高中生在平时要学会观察生活，积累真情。有一位作家曾说过，如需创作，观察。社会生活是写作的源泉，它给写作了取之不尽、用之不竭的。高中生的生活在学校、家庭，高中生走向社会积累写作素材。，我校组织学生参加无锡市未成年人社会实践活动，每天晚上组织学生看新闻联播，高一至高三的学生每周一节自由阅读课，等等。真实的生活积累必定教育论文会触动学生的真情，高中生养成记日记、写周记、写读书笔记的习惯，记下生活真情实感，为写作文真实的素材。
，以创作学角度来看，高中生真实的情感属于生活真实，但高中生作文还要讲究生活真实和艺术真实的统一。
生活真实是指客观有着的生活现象，即生活的本来面目，是客观有着的，原生形态的东西。艺术真实由三个要素组成，即生活真实、作者内在的真情实感、读者的阅读感受。它是在生活真实的上，达到作文真善美的统一。有位高中生写作文，经常揭露社会丑恶现象，写早恋的，我这些现象不属于生活的全部，高中学生的作文还是要性、共性的东西。一般的生活真实还经过艺术加工，才能变成艺术真实，才会受到读者的喜爱。所说：“文艺作品中出来的生活却比普通的实际生活更高、更强烈、更有性、更典型、更理想，就更带性。”
高中生要学会把真情实感转化为艺术真实。如今在高考指挥棒指挥下，高中作文教学革新初中英语教学论文的确是“带着镣铐跳舞”，但高中生还是要学会的写作技艺，在生活真实的上，写出艺术真实的优秀作文。
《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生：“学会多角度观察生活，生活和情感体验，对自然、社会和人生有的感受和深思小学英语教学论文。”“力求有个性、有创意的表达，个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多的积累素材，多想多写，做到有感而发。”高中生在作文时，要把艺术真实和生活真实统

一、把作文和做人统为终生学习和有个性的进展奠定。

，以提高思想修养的角度来看，倡导学生写真实的感情，把作文和做人，真实的感情铸就真实的文章。
《普通高中语文课程标准(实验)》：“全面提高学生的语文素养，发挥语文课程的育人功能。”作文教学属于语文课程的组成，自然担负着育人的重任。高中学生在写作中不断地成熟，在写作中树立正确的人生观、价值观。教师学生写“假、大、空”的文章，这样的教师注定是失败的。叶圣陶先生说过：“假若表白，这当是有关于人间事情的，则合于事理的真实，切乎生活的情况。”这就告诉，作文写真实的东西，摒弃虚假的为文。
用怎样的真实的感情铸就真实的文章呢?我李海林老师的“真实写作”是一条可行之路。“真实写作”四个：真实的写作任务，真实的写作，真实的写作环境，真实的写作成果。，我想用鲁迅先生的话结束全文：“我根本理由是在作者可是‘革命人’，倘是的，则无论写的是事件，用的是，即‘革命文学’。以喷泉里出来的水，以血管里出来的血。”
我坚信：真实的感情能铸就真实的文章!