学生,学习,初中数学教学如何践行高效课堂

更新时间:2024-02-16 点赞:21930 浏览:96750 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课程背景下,如何践行高效数学课堂,我是激发学生学习兴趣,调动学生积极性,培养学生自学能力,使学生学会学习,力争当堂消化吸收本节所学的知识,掌握技能,并形成良好的价值观、态度观和人生观。兴趣是最好的老师。所以,数学教学活动建立在学生的认知进展和已有的知识经验的之上是培养学生产生兴趣的首要。教师激发学生的积极性,向学生以事数学活动的机会,在自主探讨和合作交流的中理解掌握数学知识与技能,数学思想和策略教学论文,广泛的数学活动经验。,地课堂教学首当其冲。践行高效课堂,要最大限度地发挥课堂教学功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,最完美地教育教学三维的整合,以求得课堂教学的最大效益,达到育人。在以往的课堂教学中,有的教师上课夸夸其谈,学生听得昏昏欲睡,低效课堂无效课堂不胜枚举。经过几年的课程革新初中英语教学论文与实践和的努力摸索,我要践行高效课堂,就要最大限度地激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力。是我如何高效课堂的心得。

一、激发学生兴趣,增强学生自主学习的信心

兴趣是求知的起点,是进展思维能力的内在动力。要提高数学课堂教学效率,教师坚持以启发学生兴趣人手,有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣,并使之长久持续下去,那么如何激发学生的兴趣呢?
1.增强师生情感,激发学生的学习兴趣。爱是全世界的语言。“爱”是学习动力!教师在教育教学中,对学生倾注全部的爱心和热情,的和要求,对给予热切的希望,使感觉到你对他爱的效果。对学生一视同仁,在给优等生“锦上添花”时,要为中等生和学困生“雪中送炭”,使其向优等学生转化。教师的期望是影响学生学习的因素,但应以学生的自我认知为,有自卑感的学生不接受教师的高期望,有自强精神的学生会鄙视教师对的提示,所以教师对全体学生的高期望要被学生认同或接受,达成共识,才能地起到推动初中语文教学论文学生学习的作用。教师信任学生,尊重学生个性,于建立良好的师生联系,课堂上教师的指导性和学生的性才能发挥,学生才能信心百倍地学习,在学习中才能赋予探讨和革新,课堂的效率才能显著提高。
2.好奇心诱发学生的学习兴趣。学生的年龄特点和认知规律,学生的好奇心,手段诱发的求知,让知识的殿堂自由翱翔。
3.让学生感受成功的喜悦,培养自信心。当学生成功时,使学生产生、快乐、自豪等积极的情绪体验,以而提高学习兴趣。
4.以小组为单位竞赛,激发学生的学习兴趣。提倡小组学习方式,以学习小组为单位引人竞争机制。运用小组的力量提高学习效率。学生在学习小组中,及时反馈信息,于学困生学习能力的提高和学习策略教学论文的改善,有助于学困生稳步前进,并在前进中提高自信心,有助于学困生提高学习兴趣和保持学习的长久热情。教师在的教学中,创设一系列小组学习的活动,使学生互相学习,这样对优等生的学习也有显著的推动初中语文教学论文作用。有助于优等生理清的学习思路,对所学知识查漏补缺,有助于增强优等生的自我意识和学习的调节能力,有助于减少学生的孤独感,增强自我价值和自尊心,有助于提高自信心,增强集体荣誉感。
5.创设良好的活动环境,营造愉悦的学习氛围。创设良好的活动情境,把数学知识融入生活的实践中,使学生在情绪上共鸣,数学奥秘。多媒体辅助教学,提高学生的学习兴趣。多媒体技术图文并茂、声像并举、能动会变、直观的特点,为学生创设情境,激起学生感官的参与,激发了学生的学习动机、兴趣和强烈的求知欲,以而良好的课堂学习效果。

二、培养学生的自主学习能力

新课开始,教师能否创设有趣的理由情境,引发学生有作用小学数学教学论文的心向,对整节课的教学十分,我学生的认知规律,中学数学教学大纲要求围绕教学内容的重难点,数学知识间的内在联系,课前巧妙设计好自学深思小学英语教学论文题,并力求做到设计的理由明确,“浅”中见“深”,具有启发性。
:在引入“过三点”的圆的新课设计中,我创设了这样的理由情境,先在黑板上画出图形,然后提问:
(1)有圆镜被打碎了,现欲配置同样大的圆镜,要不要把的碎片都带去?怎样做更好呢?
(2)实际理由若以数学角度去观察浅析,同学们可转化为理由?(让学生探讨讨论)。
学生甲:重新画与原来圆镜大小相等的圆。
学生乙:把玻璃残片补成圆。
(3)要重新画与原来相等的圆知道?这样图文并茂的数学情境能使学生探讨油生,促使精力开动脑筋,尝试探寻解决理由的策略教学论文。
自学讨论是学生课堂学习的,是初步的认知。学生自学时我要求做到“三动”,即:动口、动脑、动手,让多种感官参与学习活动。
:在《几何》中垂径定理的教学时,我是这样的:
(1)让学生动手,发给学生一张白纸,要求学生画圆,然后任划一条直径,再做这条直径的垂线。并把画好的图形剪下来,再把此图形沿着所画的直径对折。
(2)深思小学英语教学论文讨论:
①圆是图形?有几条对称轴?
②以对折后的图形中,你有相等的线段和弧吗?并把你的结果写下来。
③画图时,知道条件?你的又是?
(3)检查学生动手讨论的结果。(让学生的结果回答理由)
(4)让学生总结出垂径定理的内容,教师在做简要的补充强调。学生的动手实践,认真讨论,大家学习积极性很高,在轻松愉快的活动中很的掌握了垂径定理。这样自学让学生感知教学内容,逐步掌握阅读数学课本的策略教学论文和技艺,培养的自主学习能力和独立深思小学英语教学论文的习惯。
在学生自学讨论的上教师应及时检查自学学习的效果,迅速反馈信息,并必要的讲授,以学生将新知识纳入原有的知识结构中去,培养学生浅析、综合、抽象、的能力,推动初中语文教学论文学生思维进展。
总的来说,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中,应学生的实际,发挥教材优势,以应试教育向素质教育转轨。提高数学课堂教学质量,靠增加课时,要靠提高每堂课的效率,减少无效劳动造成的时间。提高课堂教学效率,要认真钻研新课程标准、教学要求、教学内容,还要激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。
作者介绍:周升会,男,1966年10月生,汉族,陕西杨陵人,中学一级教师,本科,探讨方向:高效课堂与学生能力的培养。
(作者单位:陕西省杨陵区揉谷中学)


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