学生,高效,高效课堂教学探讨

课堂教学是一门艺术，常规课堂不同于公开课和观摩课，力求务实高效。每天上完一节课后，每个人常常都要习惯问问理由“我教给了学生”？ 也要问问学生“你们学会了”？ 一堂课非常短，要尽量做到在这短短的时间里，让学生学到更多的课堂知识，更多的学习策略教学论文，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生能的和加强的学习情感和兴趣。

一、高效课堂要精心设计导语

在课堂教学中课堂导语的设计能很好调动学生的学习兴趣，是联系到这堂课教学效果的，能把学生引入课堂的。在导语设计时要考虑如何激发学生的学习兴趣。我是这样设计《“神童”的秘诀》的导入语：“上节课，学习了《“神童”的秘诀》自然段，知道“神童”刚刚五岁半的（陈毅），大家称他为神童，是他年纪（小小），成绩却总是（名列前茅）。“神童”多么兴奋的赞赏！你们想不想神童？想不想知道神童的秘诀是？那么这节课就继续学习这篇课文。”教师在讲课激发学生的兴趣，设置悬念，做到“未成曲调先有情。”让学生对语文课产生浓厚的兴趣。
一节课在即将结束时，教师把本节课的内容让学生板书归纳总结，然后用充满的语言向学生倡议、发出号召等等，使本课的教学情感上的升华。我是这样设计《“神童”的秘诀》的结束语：“爱因斯坦所说‘才一分的灵感，加上九十九分的勤奋。’有学生和陈毅一样，既有很好的一套学习策略教学论文，又非常勤奋。老师同学们只要做好这两点，在班这些同学中也会出现的神童，你们有信心吗？”异口同声回答着，的情感了升华。

二、高效课堂要优化教学

在高效课堂教学中每一节课要围绕教学，很好的抓住切入点，设计教学，使的课堂教学，条理清晰。在精心设计课堂是要合适的信息量、训练量，思维量、使课堂教学对策更。老师要做到精讲、逻辑性强、表达准确、条理清晰、讲解到位；在课堂教学中要该放则放，观察学生能理由，学生能理由要让学生说出来，不包办代替。老师要学生有疑问的去讲，讲解透彻，要切中要害。如在《吹泡泡》这一课的教学时，学生们对吹泡泡并不陌生，已经身感，我就让学生回忆玩的，仔细读课文，找出“放，加，和弄，蘸、扇”等词语理解吹泡泡的；而描写泡泡的美时，学生已经很快就能找出相应的词语，那些泡泡就像是在眼前一样。

三、高效课堂要巧妙设计提问

在高效课堂教学中务实的课堂提问要有的深思小学英语教学论文价值，能调动学生的学习性，能很好课堂力，能很好引导学习积极性，在课堂教学中使大脑独立深思小学英语教学论文，对知识融会贯通，以而提高学习浅析能力和解决理由的能力。在课堂教学中教师对课堂中所提问的课堂理由，在备课时要精挑细选理由，严格制约小学语文教学论文理由的数量，要克服课堂提问的随意性，理由重要量。《“神童”的秘诀》一课教学学习陈毅好的学习策略教学论文，“神童”的秘诀是。在导入新课，我让学生找出神童的秘诀到底是？学生读课文的自然段，直奔主题，找到神童的秘诀。然后围绕着秘诀，让学生画出陈毅是怎么？学生们找到了“一边……一边” 高效课堂“入迷”等词语句。这样的详略得当的教学设计，省时高效，。

四、高效课堂要习作训练

《语文课程标准》：语文教学要正确把握语文教育的特点，努力将建设开放而有活力的语文课程，过去有一阶段时间将背诵阅读，死读书，读死书，被课堂所抛出。在语文课堂教学中，拓展学生的思维空间，使学生常规思路，多角度深思小学英语教学论文理由，想别人所未想，说别人所未说，写别人所未写。这样不断地积累佳句美文，学生的语文素养也会提升。

五、高效课堂要优化学习方式

在高效课堂教学中是语文课堂上过分强调个性，自主探究和作学习要。在语文课堂教学中，提倡教师发扬学生的个性, 尊重学生的体现，尊重学生的独特体验。也要提倡学生合作学习。要把在课堂学习中遇到的学习理由放手在小组内讨论，在讨论中寻找解决理由对策，教师所做这些工作的正是培养学生合作意识的。教学中我理由：“你陈毅使用的学习策略教学论文好吗？好，好在地方呢？学了这篇课文后，你打算怎样做？与小组内的同学交流”。学生们在小组内畅所欲言，谈学习的策略教学论文，说的打算，讲述的学习策略教学论文……

六、高效课堂要塑造人格

《新课程标准》的理念：“语文课程提高学生的品德培养和审美情趣，使逐步形成良好的个性和的人格，推动初中语文教学论文德、智、体、美的和谐进展。” 以中不难教育的目的提高学生的人格素质，进展学生的人格。语文学科以其内在的人文精神和历史积淀，为塑造完美人格了文字和精神条件，语文教师，有责任将塑造人格纳入语文教学之中。
如《一夜的工作》《群众也在淋雨》等篇目人物更闪耀出忠于祖国、热爱人民群众的美好品质。教师可在和谐的课堂氛围中多种教法，诱导学生形成对祖国的忠诚、对社会的责任感、对工作认真负责的积极品格，就会储金学生对人生态度的转变初中数学教学论文，能正确正视。学生们乐在，才能体验美，发掘美，以而受到美的熏陶。孩子们在课堂教学中，学会做人，学会尊重，学会学习，健康快乐地成长。
高效、务实、真实的课堂教学是我以来不变的追求。创建高效课堂的策略教学论文还有，还有待在今后的教学中不断地探讨。
【作者单位：营口市老边区育才小学辽宁】