幼儿,打击乐器,浅谈非乐器材料在乡村幼儿节奏感培养中运用(节选)

音乐是人类社会精神生活的组成，对幼儿音乐教育是促使幼儿和谐进展、健康成长的手段。所谓节奏感，感受音乐的长、短、强、弱的能力，即指个体的运动神经对交替出现的有规律的强弱、长短的声音反应。幼儿节奏感培养多种教学活动得以，打击乐活动、节奏训练活动、音乐欣赏活动等，打击乐器演奏活动是幼儿音乐教育的内容，其教学内容三个，是：打击乐曲、打击乐器演奏的简单知识技能、打击乐器演奏的常规。在非乐器选择，尝试，分，步，先角色扮演（老师扮演成厨师的样子），兴趣，在角色扮演中穿插自由参观，谈话交流，也提启发式理由，“妈妈在烧饭时厨房里有些声音？”等理由，让幼儿深思小学英语教学论文；步，幼儿自由操作，并尝试引导敲不同的地方发出不同的声音；步，教师演示教具、幼儿互动学习体现，逐一出示碗、碟子、调羹，幼儿观察变化，敲出相应的节奏，步，一起合奏，享受快乐。欣赏不同的音乐来培养幼儿的节奏感，是经常使用的教学手段，比如风“呼呼”的声音，雨“滴答滴答”的水声，一结家禽的叫声，野生动物的叫声，以教学资源的角度来说，这些是音乐教学中非常好的自然。：在欣赏经典曲目《狮王曲》活动中，为了孩子更加深刻的感受乐曲，整个活动以动物狂欢节的故事情节展开，多种图谱让孩子想象出音的渐响、音的强弱、音值的长短等，动物的叫声模仿出节奏的强弱，在自制打击乐器、游戏等让孩子更加的感知和体现音乐。
（上海市横沙中心幼儿园刘丽珍）