作文,细节,巧用“慢镜头”彰显作文“细节”力量

“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁。——沙扬娜拉！”徐志摩的这首小诗只言片语，却将一位美丽、柔情的女子在离别时盈盈泪珠、依依难舍的情态刻画得旖旎动人，遐想。
细细咀嚼，原来正是女子那“一低头”的动作神态细节打动了读者，以而也使得这首小诗跻身于现代诗坛，举足轻重。，在写作中受到怎样的启发呢？
《初中语文新课程标准》对学生写作的要求可为：写真事、说真话、抒真情。阅卷老师由前几年偏重于文章的“理”
到现在偏爱于作文的“情”，转变引导学生更多地观察自然、社会、感悟生活。，欣喜地学生不在作文中“无病”“故作深沉”了，，又开始担心学生盲目地生活的原生态而失去作文的艺术性和感染力。古语曰：“言而无文，行而不远。”同样，一篇构思平庸、艺术加工的作文，在中考中必定是失败的。那么在作文时，记叙一件事情、表达情感、感悟，如何做到生动，给人余味无穷的感觉呢？不妨也借鉴那“一低头”的细节描写，让中考作文情真意切、以情动人。
细节是对人物、环境的某一局部的描绘，或是对情节进展中某一细微的展示。细节描写场景、语言、动作、神态、心理的细节描写等，精彩的细节，对刻画人物、渲染氛围、揭示主题具有作用小学数学教学论文。有人说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”在作文时，于情感最深时抓住细节，在“细微处见精神”，则会力透纸背的力量。
，教师在教学作文之“法”时大都于陈述性知识的传授，忽视了对策性知识的传授，以至于教师会有“作文难教”、学生会有“作文难写”的感慨。如何将具有内隐性特点的对策性知识转换成一套可操作的外显程序，作文教学内容的核心。细节描写如同电影艺术“特写”和“慢镜头”，在叙述时，让艺术时间定格，跳出故事情节，以“个人”的角度来观察人物、展开想象，精雕细刻，让人物鲜活、让情节曲折、让主题深刻。
在《理解父爱》这篇命题作文中，有个学生叙述了这样片段：雨天，父亲因送伞迟到他的不满，在路上争执时父亲不小心摔了一跤，他回家后突然理解了父爱。生活中常见的事情，切合题意，主题鲜明。但遗憾的是，作者叙述时很机械地直录事情的本身，文章内容单薄、感情平淡，缺乏感染力，列为三类卷。运用“慢镜头”细节描写法来记叙“父亲雨中摔跤”这件事，那么平淡的情节也会摇曳多姿、真挚动人。
镜头一：让人物鲜活
我生气地往前走，心里委屈极了，全然不顾爸爸憔悴的神情。突然，身后传来重重跌倒的声音，我回头一看，只见爸爸在雨中挣扎着，满是皱纹的脸上显出痛苦的样子。他的手用力地撑在地上，左膝跪在地上，显出努力的样子，他的白发在风雨中显得格外刺眼。爸爸慢慢地站，不好意思地看着我，眼睛红红的，有些尴尬，却笑着说：“谢天谢地，幸好摔倒的你。”这时，我的眼泪很快地流下来了。……
镜头二：让情节曲折
这时，我的眼泪很快地流下来了。我想起小时候爸爸对我的疼爱，点点滴滴涌上心头。我生病的时候，爸爸在雪天深夜背我去医院，那是无私的爱；我摔倒的时候，爸爸心疼地把我抱在怀里，那是呵护的爱；我撒谎的时候，爸爸生气地责罚我，那是严厉的爱；我考试失利的时候，父亲温柔的安慰，那是宽容的爱……原来，我拥这么多的父爱，在成长的磕磕绊绊中被我忽略了。
镜头三：让主题深刻
原来，我拥这么多的父爱，在成长的磕磕绊绊中被我忽略了。难道这样的父爱我有吗？难道这样的父爱我忽略了吗？我的爸爸家境贫寒，以小生活艰苦。他靠的勤劳和努力生活着，坚强、乐观，抱怨。在爸爸的身上我了民族坚强不屈的精神，而这样的父亲又何止他呢？……我终于理解了父爱，读懂了父亲。愿都能读懂父爱，读懂民族的坚毅和伟大。
简单的生活情节，有了细节的描写和想象的加工，内容更加、人物更加立体、主题更加隽永。镜头一：朴实的话语、努力的表情、和沉默的白发汇合成父亲无私深沉的爱涓涓地流进的心里。镜头二：现实的感动和往事的回忆穿插交错，作者在生活的细节中理解了父亲不同的爱，点明主旨。镜头三：父亲，民族的儿子，他的品质民族精神的，作者读懂了的父亲，也读懂了的父爱，更读懂了民族的精神之魂。文章至此，完成了感情的升华。
巴尔扎克曾说过，成功的作品“用最小的面积惊人地了大量的思想”。“当的结局已准备就绪，情节都已加工，这时，再前，惟有细节将组成作品的价值。”现代作家鲁迅、朱自清正是善用细节描写，才会深刻地记住了父亲的背影和藤野先生的严谨，在作文时巧用“慢镜头”来展示生活细节，也能让的文章升格，倍添光彩。
遗憾的是，初中作文教学缺少科学的系统，训练盲目，作文指导性低，学生作文提升。教师在平时作文教学中写作对策性知识，《初中语文课程》的要求可操作性的辅导，跳出教学的定向思维创意教学，切实提高教学效率，我想，会在中考作文中收获更多的惊喜和慰藉。
细节描写是作文的的策略教学论文，但并说作文的全局观，不文章的立意、结构和语言了。用宗白华在《美学散步》话来理解也许更恰当：“艺术的体现正一鳞一爪具有象征力量，使全体宛然有着，不削弱全体丰满的内容，把它们在一鳞一爪里。提高了，了，一粒沙里看见世界。”