男生,变化,帮助初二学生渡过“急风暴雨”时期

中学阶段是青少年性征的发育时期，又是人生观和价值观形成的时期，是人生的。对中学生适时地青春期指导，使身心健康成长，顺利渡过人生的时期，具有极为的作用小学数学教学论文。
一般来说，到了初二，男女学生大青春发育期，就我所带的班的情况看，大同学性征都开始发育。生理变化必定教育论文心理变化，如异性相吸引现象频繁出现，异性，对异性有好感、爱慕……苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“爱慕的客观是人的本能。”不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，性格内向还是性格外向的学生都自觉或不自觉地体现。，初二学生正值12-15岁之间，心理变化大，极不稳定，是单纯与复杂、幼稚与成熟的体。有人称初二为“急风暴雨期”，有人说是多事之期。总之，初二这一年“麻烦事”多而又非常。，我把青春期教育的放在初二。实践，我深感这一年的指导任务艰巨，且。
我的教育方式有两点：一是集体指导(即专题讲座)和个别指导相；二是心理咨询。经过近十年的探讨，我这些是行之的策略教学论文。下面举一例。
那是发生在2009级学生一例。我所带的初二(3)班中有一女生李某某，担任班纪律委员。该生在初一时朝气蓬勃，学习努力刻苦，大考成绩均在班级前十名。可到了初二，她慢慢地变了，上课老是东张西望，神不守舍，力很不，学习成绩渐渐下降。尤其的是一下课就围着她喜欢的男生转，谈笑风生，无所顾忌。班上同学议论纷纷。给老师们印象最深的是她在学校召开的秋季运动会上的体现。观众，她独自女生坐在男生圈子里，且目不转睛地盯着男生看，神情非常专注。她的情况，我在集体指导(怎样与异性正常交往的专题讲座)的上对她又了个别指导和教育。
在教育中，我没因她出现异常体现而批评她，也没免掉她的班委职务，十分友好地和她促膝谈心。我问她：“你最近有些变化?”她是聪明的孩子，也听到议论，马上明白了我的意思。但她没想到我的态度是这样温和，如此真诚(原以为我会对她发脾气，大加指责，她后来告诉我的)，她很感动，哭着向我倾诉了心苦闷。她说：“我也不知道怎么搞的，总想与男生在一起，其实我心里也没想那么多。，我也非常苦恼。”(“总想和男生在一起”，她对异性向往、好感的体现；而“心里没想那么多”，她并想和谁谈恋爱。)我对她表示理解，并告诉她不要着急，老师能她解决理由。我帮她浅析想和男生在一起，是生理变化导致的心理变化，属正常现象，丑事。要求她正确对待、处理好与男生的交往。工作接触应大大方方，不扭捏作态。没事可少接触，应有意识的自我感情调节和制约小学语文教学论文，要理智。她听了我的话连连点头称是。
这次谈话后该生确实有些变化，与男生接触趋于正常，但心理还有压抑感。，她找我咨询。她说：“我有时制约小学语文教学论文不了，总和某某(一帅气男生)谈笑，您说怎么办?”我说：“这好办，只要有女生找你玩，你不拒绝，理由就解决。另外，还要广泛接触男生，避开一对一交往。”事后，我布置素质较好的女生一下课就找她玩，跳皮筋、丢沙包……逐渐地她恢复了与男生的正常交往，她的心理也趋于平衡了。
为了使她掉下去的学习成绩回升，我又与她的家长了联系。她的家长向我了情况：她在写给原小学同学的一封信中有这样话：“我上课样子似在听讲，其实思想老开小差，我痛苦极了!”此情况，我多次有的放矢地找她谈心，要求她以张海迪为榜样，以顽强毅力战胜自我。当她学习上有了一点进步时，就公开表扬她，她前进；当她学习上有困难时，又请科任老师辅导她。就这样，慢慢地将她的精力吸引到学习中来。此时，家长也配合得很好，对她加强教育。经过几方努力，终于了良好效果——该生恢复了初一时的，且比初一时更成熟可爱。在本学期期末考试中了班级第六名的好成绩。
(作者单位：湖北省襄阳市中学义务教育部)